发布者：于秀文 所属单位：林口县奎山乡马安山学校 发布时间：2019-10-30 浏览数( -) 【举报】
要让求异思维成为创新思维的核心
求异思维是创新思维的核心，他要求学生凭借自己的智慧和能力，积极、独立地思考问题，主动探索知识，创造性的解决问题。如：果园里有桃树和梨树共2100棵，梨树是桃树的，桃树和梨树各多少棵？这时一道已知两个量的和及它们的倍数关系，求两个量的应用题。把表示两个量关系的语句转化成比，就可以用“按比例分配”的思路解答。引导学生思考：可以把桃树的棵数看作单位“1”；可以把果树的棵数看作单位“1”；可以把梨树的棵数看作单位“1”；也可以用方程解，设桃树为X棵，梨树即为（2100－X）棵，再分别列式就得出几种不同的解法。这样，坚持一题多解，学生的思路就能开阔，同时也能促进学生创新思维能力的发展。
在数学教学中，鼓励求异思维，鼓励学生大胆设想，提出独创的见解和“别出心裁”的方法和问题。结合教学内容引导学生初步学会观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等思维方法。要注意培养学生思维的敏捷性、灵活性、独创性。培养这些品质，有助于提高学生的创造思维能力。