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第三课《学做魔术师》教学反思

古城中学 关锋

结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套自己比较满意的教学资源。通过这堂课，我懂得了：只有经过充分了解学生情况，激发学生的学习兴趣，精心的备课，反复的思索与探 讨，努力吸取别人的经验，虚心听取别人的意见和建议，课堂才会是精彩纷呈的。                             

对教学过程的反思                                                                              一、在讲授部分，由于学生已经有了一定的基础，跟做起来很容易，不会有落下的学生。在教学中，我觉得不能总是牵着学生“走”，以自己的思维代替学生的思考，学生由于缺少机会，创新思维受到扼制。为此，教师要更新观念，还学生“主动权”，为学生多创造一点思考情境，多给一点思考空间，多留一点活动余地。因此在简单的讲解、跟做之后，学生就要充分发挥自己的想象力，独立制作一张图片。                                                               二、在制作的过程当中还有些学生比较的依赖老师和同学的帮助，这样的学生可能出于两个方面的原因不原自己动手。

1、觉得自己做不好，或者做的慢被别的同学嘲笑，所以更加不愿自己动手；

2、有的同学是反正老师会帮我做。对于这些学生首先是多鼓励学生自己动手，一定要自己先动手。教师循循善诱，只是学习的引导者，引导学生通过自己的努力掌握知识。信息学科的能力掌握很大程度在于学生对自己的自信和兴趣。一定要通过自己的手学习到的知识才能掌握。                                                                     三、在最后的作品评价部分，鼓励学生敢于大胆发言，敢于说出自己的见解，敢于反驳别人的意见，敢于互相争论，在相互交流中表现自我，交换思考所得，品尝独立思考的乐趣， 只有这样才能不断提高自己。

                 第三课《学做魔术师》说课

                      古城中学 关锋
大家好！我今天说课的题目是“学做魔术师”。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学流程六个方面说说我对这节课的教学理解、教学思路和课程安排。　　
一．说教材  
   本课是黑龙江教育出版社八年级上册第3课，是本单元重点，也是难点，本节课主要是学习在美图秀秀软件中插入图片、自选图形、艺术字和文本框，并对其进行编辑和修改，使图片更有趣，增加艺术效果。
二．学情分析
本课学习的主体是初一学生，对版面基本操作和页面设置等预备知识都有了一定了解，但此时的文档不论是色彩，还是段落设置上都略显呆板，以此为突破口，能够更好地调动学生学习积极性。
教学目标

1、知识与技能目标：

①主要学习 美图秀秀编辑模式的启动方法及各种编辑工具对图片的编辑和美化操作。

②会利用 美图秀秀的批量处理功能高效地对批量文件进行改名、格式转换、旋转等操作。

2、过程与方法目标：

通过对 美图秀秀软件的学习，掌握运用美图秀秀软件的方法。

3、情感态度与价值观目标：培养学生尝试操作和合作学习的能力。

教学重点：会利用美图秀秀的批量处理功能高效地对批量文件进行改名、格式转换、旋转等操作。

教学难点：会利用美图秀秀的批量处理功能高效地对批量文件进行改名、格式转换、旋转等操作。

教材分析

作为一款优秀的看图软件，美图秀秀软件能快速、高质量显示所支持的各种图片。在一个处理数码影像方面，更是我们得心应手的编辑工具；其拥有最为常用的剪切图像、锐化、曝光调整、色彩调整、旋转等功能。其批量处理功能叶让人振奋不已！

学情分析

本节课时美图秀秀软件学习的第二课，时在掌握了美图秀秀的浏览功能后，对图片进行编辑和美化的学习。本课采用实例讲解的方法，让学生体验美图秀秀强大的图片编辑和美化功能，激发学生参与学习，体验成功的欲望。

教学重点 能够利用编辑模式下的各种编辑工具对图片进行编辑和美化。

教学难点 综合应用各种编辑工具对图片进行编辑和美化。

教法选择 实例演示法、任务驱动法、探究学习法。

教学过程

一、创设情境，导入新课 教师活动

1设置情境;展示配套光盘中一张通过扫描仪导入到电脑中还没有进行处理过的图片。这张图片的版面，角度，颜色，画面都存在很多问题。

2．引入课题；使用美图秀秀软件来编辑和美化这张图片。 学生活动 观看素材图片，明确本节知识内容。

二、新知讲解，引导学生探究 教师活动

1. 布置学生任务一 结合教材，指导学生独自学习美图秀秀编辑模式的启动方法。

2. 布置学习任务二 打开“素材资源”文件夹中的图片素材，利用“旋转”和“裁剪”工具对图片素材进行角度和大小调整；利用“相片修复”工具修复图片素材的破损部分；利用“曝光”工具调整素材图片的亮度；利用“清晰度”工具调整素材图片的清晰度；为素材图片添加字；保存美化后的图片。

3. 布置学习任务三

4. 对配套光盘中的四张素材图片进行旋转、重命名、文件格式转换等批量编辑制作。

学生活动

1． 学生参考教材内容，美图秀秀编辑模式。 这部分知识点实用性很强，要引导学生尝试三种不同环境下的启动方法。熟练掌握后即可以提高不同环境下启动美图秀秀编辑模式的速度。

2.结合教材和教师讲解，学生组内互助完成图片素材的旋转、裁剪、修复、添加文字等编辑操作。   

这部分操作流程比较长,要鼓励不同层次的同学互助协作完成。

知识积累丰富的同学可以尝试完成“各显神通”中的第二个作业。

3.学生小组内通过协助共同完成对四张素材图片饿批量旋转、重命名和格式转换等操作。操作前腰梳理学生思路，归纳出四张素材图片哪些方面需要调查，不要盲目操作，要做到目标明确。

 一、学生评价，归纳总结

教师活动

1. 引导学生填写“成长基石”中的学生自我评价表，检验学生新知掌握情况，以帮助学生的改进与提高

2. 引导学生制作个性艺术作品。

3. 组织组内同学进行作品展示活动。