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《不到园林怎知春色如许——漫步中国园林艺术》评课

林口县第四中学    刘新月

自    评：

    作为一名人民教师，每次讲课都是对于自己业务水平是否提高的检测，同时也是自我价值实现的一种最直接的方式。

通过本课的讲解，欣赏中国杰出的园林艺术，了解中国传统园林艺术的不同特色和园林艺术的多样性变化。引导学生探讨并体验不同园林风格背后的审美文化上的差异，注重学生体会中国园林的特殊意义，能注意和生活结合。教学中以身边的中国园林建筑为引导，引起关注—深入讨论—领会魅力—感悟成就。学生们应该深切领会中国园林艺术的精髓，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓宽眼界，兼容并蓄，领略中国造园艺术的成就。

首先是让学生们通过欣赏校园中的绿化建设图片，提问学生：这是哪里？美不美？激发学生学习兴趣，然后讲解知识点，深化学生理解，让学生积极参加课堂活动，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力与创新意识。最后学生总结与教师总结相结合。

在整体的课程讲解当中，教师的讲解的主线，学生的积极配合是关键，两者相辅相成，从而达到预期的教学效果。

他    评：

他评一：该教师在讲课过程中，教态自热，语言幽默，便于拉近与学生的距离。

他评二：对于本课的讲解，该教师能够做到深入浅出，使学生在知识分析中慢慢的掌握课程主干。

他评三：课堂教学过程中，师生能够达到良好的沟通，学生回答问题也能够做到言简意赅，同时也能够反映出学生已经建立起了一定的知识框架，可以做到和教师进行深层次的探讨和分析。

他评四：通过对课堂教学的成果展示的同时，能够吸引听课教师的兴趣，并积极参与到课堂活动当中来，不仅让学生掌握了本课知识的重难点，也让本学科以外的教师感受到美术与我们的现实生活有着密不可分的关系。

他评五：教师的引导到位，学生理解起来比较容易，教师循序渐进的讲解，环环相扣，学生能够紧跟教师的思路，及时总结，深化学生对知识点的理解和记忆。

总体来说，对于本课的讲解，能够做到以教师为主体，学生为主导的教学方式，但是还有一些不足需要继续专研。我会不断的努力和认真研究美术课的教学方法和内容，让学生能够真正的了解学习美术对于我们来说的重要性和必要性。