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第四课  亚洲封建国家的建立

教学目标 

 1、知识与能力

大和的兴起;大化改新;阿拉伯半岛的矛盾；穆罕默德出走麦地那;基本统一阿拉伯半岛;阿拉伯帝国的形成和分裂。

 2、过程与方法 

使学生了解亚洲的主要封建国家，东亚的日本、西亚的阿拉伯国家以及封建时代的特点。

 3、情感态度与价值观

①通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，这场改革，使日本步入文明。日本善于把其他民族的文化变成具有自己特色的文化。  

②学习穆罕默德不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。

教学重点/难点 

 教学重点:日本的大化改新和阿拉伯半岛的统一。

 教学难点:伊斯兰教促进阿拉伯半岛的统一

教学用具 

媒体课件，相关地图、图片及资料等。

教学方法

教法：本课采用多媒体直观演示法、问题探究法、分组讨论法、讲授法等。

学法：学生要自主学习，要事先预习，要对学的内容有一个大概的了解；充分运用多媒体的优势，促进学生使用地图学习历史获取有效信息。

教学过程 

【导入】亚洲封建国家建立（5分钟）

一、多媒体播放日本民歌《樱花》，展示日本的商标和国花，以及圣城耶路撒冷图片。自古以来,中日之间就有联系。那么,在古代的中日又是什么关系呢?古代的日本又是什么样的呢?今天的中东地区为了圣城耶路撒冷,打得不可开交,那么这个地区在古代是个什么样子呢?今天,我们就学习这两个地区的古代历史。

二、请同学们带着问题浏览课文。

1、日本何时出现奴隶制小国？本州中部的哪一个奴隶制国家在何时统一了日本本土？

2、日本大化改新的背景、时间、人物、内容和作用各是什么？

3、为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？伊斯兰教的创始人是谁？伊斯兰教的教历元年是哪一年？

4、穆罕默德在什么地方建立了政教合一的国家？伊斯兰教的圣城是哪里？

5、阿拉伯半岛是何时如何基本完成统一的？

【讲授】（35分钟）

一、大化改新（18分钟）

1、大和统一日本(展示课件)

（1）日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。

（2）后来，奴隶制国家大和兴起。

（3）大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。

2、大化改新

提问 “统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？”导入这一内容。

（1）首先向学生简单介绍“大化改新”的背景：国内，各种矛盾尖锐，政局混乱；国际上，中国隋唐的制度非常先进。

“大化改新”的开始，先指导部分学生阅读导入框“宫廷政变”的小故事，增强学生的历史学习兴趣。

（2）学生看书了解“大化改新”的内容。

政治方面：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。

经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

（3）以讨论、提问的方式总结“大化改新”的作用。

“大化改新”是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。

（4）学生谈谈自己对“大化改新”的看法，进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？

小结：日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。

 “大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。

引导学生思考教材“动脑筋”问题：回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？还可以增加一个问题：现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？

二、“阿拉伯国家的建立（17分钟）

`学习“阿拉伯国家的建立”这一部分内容时，首先向学生指出：阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。

（1）展示或地图，引导学生读图，了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况。

（2）请学生思考：为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？（即伊斯兰教产生的背景）

六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下，阿拉伯人民渴望建立统一国家。多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍，因而伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。

（3）关于伊斯兰教创立的过程及阿拉伯统一的过程，建议教师首先指导学生阅读教材，整理穆罕默德的主要活动：①创立伊斯兰教（时间、地点、教义等）；②在麦加城传教失败；③带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家；④兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。

（4）伊斯兰教的作用

伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。

（5）进一步引导学生思考：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？因为：①严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者。”这种一神教的信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立

统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。

【课堂小结】（3分钟）

引导学生做好本节课的总结，加深学生的印象。

【练习】（2分钟）

一选择

1.日本大化改新仿效的是（    ）

 A秦汉制度 B 隋唐制度 C 宋元制度 D 明清制度

2.伊斯兰教的创始人是（   ）

  A乔达摩.悉达多 B耶稣 C加尔文 D 穆罕默德

3.伊斯兰教最早政教合一的政权建立在（   ）

  A 耶路撒冷 B 麦加 C 麦地那 D 巴格达

4.《古兰经》是某宗教的经典，这一宗教（　）　

  A．佛教 B．基督教　C．伊斯兰教 D．犹太教

5.回历元年是指（　 ）

   A．公元230年　　B．公元622年　　

  C．公元621年　　D．公元550年

6.本节课的学习给了你怎样的启示？（无论是国家还是个人，落后之后的关键是学习，向先进学习。）

活动与探究―――假如你是7世纪40年代大和国的归唐使，请对比当时大和与中国唐初的社会状况，上书天皇，力劝他进行改革。

板书设计：

亚洲封建国家的建立

一：大化改新

背景：

内容：

二：阿拉伯国家的建立

背景：

过程：