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本节课以学生的兴趣为出发点，在进行知识传授过程中，更加注重学生探究能力的培养。采用“任务驱动”教学策略。利用多媒体教学，对学生实施自主探究学习教学模式。培养以小组为单位的合作精神，从而提高实践能力与创新能力、操作能力和自学能力。下面是我对《装饰我 “家”》一课的复习提问部分的设计：

创设情境，激发兴趣：

上节课，我们通过搜集材料、整理材料和组合作品，将我们的“家”建设好了，那么请同学们观看屏幕，看这组同学在家的建设上用了哪些修饰方法？（展示作品1）

生：运用了幻灯片的版式的设计、模板、背景、幻灯片切换、自定义动画和图片等。

师：同学们对己学的知识掌握的非常好，继续观看，比较一下，这幅作品与作品1有什么不同？

生：作品2有图片、声音、动画等。

师：你认为这两幅作品那一幅作更好看？

生：作品2。

师：为什么？

生：作品2有图片美观、丰富，有动画有动感，有声音优美、好听、好看……

师：那么你们想不想让我们的家也变得这样漂亮呢？

生：想

师：好，现在就让我们一起动起来装饰我们的家吧！

评价：

在授课过程中，我首先创设情境，通过欣赏两幅作品来激发学生学习兴趣，引起学生的思考，寓教于乐。创造了积极、主动的课堂氛围。使学生以极大的热情投入到本节学习中。通过自主探究，合作交流，及学生亲自动手及自己搜集信息，整理信息使学生认识到生活中处处有快乐，快乐来自于我们的手，成功来自于我们的手。

本节反思：

成功之处：我首先创设情境，通过欣赏两幅作品来激发学生学习兴趣，引起学生的思考，寓教于乐。创造了积极、主动的课堂氛围。使学生以极大的热情投入到本节学习中。

待改进之处：本节课环节较多，因此在执教过程中必须把握好时间。同时没有做到全员参与，在以后的执教中注意均衡好发言的机会，做到多鼓励学生，及时给学生加以肯定。