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《社会主义市场经济》评课

本节课是第四单元第九课《走进社会主义市场经济》第二框的内容，是第一框《市场配置资源》一课在知识内容上的延伸，是在研究市场经济共性特征的基础上进一步将研究的范畴缩小，探究有关社会主义市场经济的内容。知识点之间紧密联系，形成了完整的市场经济知识体系。本节课在设计时，基本遵循着“问题引领——引导参与——精讲精练，打造高效课堂的思路，注重学生之间的合作探究，师生之间的互动交流，努力让学生在课堂上多想、多说、多练，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用，力争打造高效课堂。

本节课的成功之处主要体现在以下几个方面：

1、抓住时政热点，以刚刚召开的党的十九大为本节课的切入点，既贴近生活，联系实际，激发学生的学习兴趣，又能及时反映当前的社会信息，并与所学知识相联系，注重时效，做到了理论与实际相结合。

2、问题引领整节课堂。本节课一共设计了共二十个问题供学生探究思考，几乎每个知识点的总结和归纳都是由问题引出，学生思考探究，然后知识总结，充分调动了学生学习的积极性，刺激大脑，使学生的思维真正地动起来，活跃课堂。

3、引导学生参与课堂。本节课最大的亮点就是调动学生积极参与思考，积极合作探究，积极互动交流。设计的探究问题，创设的情境都比较符合学生的认知水平，由浅入深，由易到难。所以，最大限度的调动学生参与课堂，真正做到教师与学生换位思考，做到了以学生的学习为主，教师的讲授为辅。

4、精讲精练打造高效课堂。本节课在每个重点知识研究之后都设计了与该知识相对应的习题训练，选取的都是近几年的高考题，模拟题以及各省市重点院校的新课标考试题。这种讲练结合的方式能够及时巩固所学知识，加深理解，提高学生应用知识的能力，很有针对性、实效性，再加之课堂最后的习题训练，进步巩固提升学生做题的能力。

5、及时进行知识的拓展和学科内的综合。由于本节课是一节复习课，为了提升学生知识掌握的能力，形成完整的知识体系，每讲到关键的知识点时都与哲学知识相结合。例如，在讲到社会主义市场经济的基本特征时，体现了矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析；讲到计划和市场“两只手”协调配合时，体现了矛盾的主次方面，要做到两点论与重点论相结合等等，从而提升了学生的综合能力和知识迁移的能力。

本节课也有两个不足之处。在时间的安排上不是很合理，课堂前松后紧，由于最后的时间不够了，所以只能是在课堂小结之后匆忙结束课堂，没有机会再检验和随堂练习，这是本节课最大的遗憾。另外，在语言上有的地方还是不够简练，有点罗嗦。