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1、课程内容多，课时无法完成。2、明确电源作用，用水位差类比，形象易理解，力争把电源理解透彻。 1、重视初高中衔接，建议各位教师把初中教材学一遍，高中教学应该站在更高的高度上。 4、教材整合。教师用教材教，但又不要拘泥于教材，可以有自己的思想。 篇二:初中物理评课稿大全 初中物理评课稿大全《压强》评课稿 整体感觉 老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了教师从生活走向物理，从物理走向社会的理念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。李老师落落大方，亲切自然，板书规范。 教学过程中的亮点 (1)引入--以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的兴趣。因为兴趣是学生最好的老师，也是学生进行探究活动源源不断的动力。 (2)探究部分--发挥了学生的积极性和主动性。学生亲身体验，观察自始至终。例如:利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的体会深刻。 在设计实验时，老师充分融入到学生中，成为他们的合作伙伴。 在这几个过程中，学生的实验设计能力，运用科学方法能力有了极大的提高。 (3)在知识的传播中注重方法。 (4)规范化。 (5)多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精美的图片和受力分析，视频展示平台展示解题过程，板书规范、美观，三者相互配合默契。 但是教无定法，每一位老师对每节课都有自己的看法和做法。 (1)在课堂的引入部分，用游戏和竞赛的方式能引起学生探究的兴趣，但是要注意实验的方便和安全性。学生对刀具的使用并不熟练。 (2)在概念的教学上，要注意学生的理解，突破难点。在本节内容中，压力和压强的概念是难点，学生也容易弄错。 垂直和表面。 (3)在探究流程中，李老师是先要同学思考什么影响压力作用的效果呢?在让学生体验铅笔实验，我认为这不符合学生的认知规律。 (4)在学生提出猜想时，老师不应该对猜想带有过多的指向性痕迹，否则探究性实验就可能变成验证性实验。我在上这节课时，就有的同学提出压力作用的效果可能与接触面的材料有关等可能。在充分展示了学生的多种猜想之后，老师在从主要因素、次要因素，因素有关部门因素和无关因素等方面逐步筛选，确定探究的课题。 以上就是我对本节课一些不成熟的看法，请各位老师批评指正! 篇三:初中物理说课稿:八年级物理《光的反射》说课稿范文 八年级物理《光的反射》说课稿 各位评委老师，您们好!我是伽师县六乡中学物理教师努尔斯曼姑丽·图 尔逊，今天我说课的题目是:人教版八年级物理教材第四章《光现象》中第二 节《光的反射》 一 教材分析 1.教材的地位和作用 《光的反射》是八年级物理，第四章第二节的内容，也是本章的教学重点内容， 光的反射定律是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这节 课的学习，可以为学习《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折 学习物理的兴趣，培养学生的观察能力。 根据全面提高学生素质的总体目标与《物理新课标》要求和本节教材内容及学 生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下: (1)知识与能力 ①知道光的反射现象 ④了解物理的研究方法:从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察分 析概括能力 (2)过程与方法 (3)情感态度与价值观: ①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。 (1)重点:通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射 (2)难点:理解光的反射定