发布者：康晓玉 所属单位：林口县刁翎镇中心小学 发布时间：2019-11-30 浏览数( -) 【举报】
《快乐的泼水节》评课材料
2019年10月14日，我有幸参加了国培计划（2018）林口县送教下乡小学音乐学科第二个环节——示范环节。活动中我们听了两节音乐示范课，一节是有林口县明德小学的那丽老师执教的《快乐的泼水节》，另一节是建堂小学杨洋老师执教的活动课《秧歌舞》。下面就针对那丽老师的《快乐的泼水节》谈一谈我的看法。
《快乐的泼水节》这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。教师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议：
一、多种教学手段，激发学生学习兴趣。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：1、在引入音乐活动前，教师吹奏葫芦丝来导入新课。2、活动中律动音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。3、活动后，以《快乐的泼水节》音乐作为结尾，结束新课。让学生充分感受了音乐的美感，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，
体验其中的快乐。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。本课教师将要到俸族村寨去参加泼水节必须通过“节奏练习、按节奏节奏读歌词、唱会歌曲”先后顺序贯穿始终。构思新颖，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。
三、学生自主创编，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，
教师只稍加点拨、指导而已。
四、教师基本功扎实，课堂效率高。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。通过参加这次听课活动，使我在音乐教学领域有了新的领悟，我将在听课过程中学到的东西运用到实际的教学中，不断提高自己的教学水平和能力。