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         小学体育教学案例分析

刁翎小学    刘金发

本案例以“健康第一”为指导思想，以分组轮换为基本组织形式。根据学生的生理特点和心理特点，充分利用挖掘教材，拓展教材，以激发和培养学生的体育兴趣为前提，让学生享受体育活动带来的乐趣，充分挖掘体育的育人作用，培养学生主动探究问题的能力及团结协作的意识。

一.案例介绍：小学二年级

学习内容：（1）游戏：模仿各种小动物 （2）单脚起跳、双脚落地 。

学习目标：

1.学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作

2.学生能应用所学的知识进行创新活动。

教学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣 。

片段介绍：

1.调动情绪，激发兴趣 课堂常规,明确学习内容和要求 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞

2.合作探究，掌握技能。 跳跃：单脚起跳，双脚落地 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价 学生在活动过程中掌握技能

3.激活思维，拓展能力 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价 学生展示创编内容

4.稳定情绪，恢复身心 放松：听音乐、师生共同舞蹈 小结：师生共同讲评。

二.案例分析这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。在技能的学习时，以学生为主体，根据小学低年级儿童活泼好动，不喜欢呆板，爱模仿，也善于模仿的特点，本课用小游戏的形式出现，有利于调动学习兴趣，活跃课堂气氛。让学生感受到体育课的乐趣，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，通过亲身体验后，教师再适当予以点拨。通过教师的引导、创造情境，给学生以积极的情感体验，培养发展儿童的多种能力，使体育课在愉快、欢乐中完成。融学习、锻炼、娱乐为一体教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力在学习方法上，本节课运用了自主学习的方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。用创设情境的方法，让学生在主动实践中提高能力，运用合作学习的形式，以发展学生的跳跃能力为主线，运用情境，回归生活，变化场地等组织形式和手段，迎合学生的学习需要，使他们在乐中锻炼，逐步适应群体生活，提高身心健康水平。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。