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教 学

目 标

知识与能力

通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。

过程与方法

了解民族打击乐器。

情感、态度与价值观

通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。

教学重点

感受丰收景象。

教学难点

了解打击乐器的表现功能。

教学关键

了解打击乐器。

教学手段

鼓、镲、锣、多媒体。

教        学      过       程

教学

环节

教  学  内  容

时间

一、

导 入

二、

欣 赏乐曲《丰收锣鼓》

三、

总 结

四、

作 业

教师展示丰收的图片。

教师：同学们知道图片中的人在干什么吗？

学生：......（收地、舞蹈、丰收、喜悦）

教师：同学们说的都对，那你们知道咱们中国的民乐在庆祝丰收的时候都常用哪些乐器吗？

学生：唢呐、大鼓、锣、镲、二胡......

教师：今天这节课我们就来欣赏一首我们自己国家庆祝丰收的民乐合奏。

1、初听乐曲

2、了解乐曲

乐曲分四个部分：

①展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨。

②开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。

③再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。

④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。（放庆丰收锣鼓场面录像）

3、了解主奏乐器演奏特点

教师：乐曲中以锣鼓为主担任演奏地方表现怎样情绪和气氛？

（热烈欢腾的情绪和气氛）

教师： 在悠扬的笛声后，你有没有听到云锣奏出的柔美声音？      这部分音乐给你什么感觉？

(仿佛是水库水面上波光闪闪）

4、再次欣赏乐曲

5、讨论。

⑴ 通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？

（农民丰收的喜悦心情）

⑵ 那他们为什么高兴呢？

(这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣）

⑶ 农民是怎样劳动的？

（面朝黄土背朝天）

⑷ 那粮食长成需要哪些过程？

(播种，浇水，施肥，除虫......）

同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，又复习了民族打击乐器，即巩固了打击乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，相信你们一定能做到。

1、复习本节课所学习的民族乐器。

2、预习：竖笛吹奏：do re mi fa

3

32

3

2

板

书

设

计

第三单元、金色的秋天

一、丰收锣鼓

1、了解歌曲

2、了解民族打击乐器：鼓、锣、镲、云锣等

3、赏析乐曲