发布者：王淑英 所属单位：海林林业局子弟小学 发布时间：2019-12-04 浏览数( -) 【举报】
我有幸聆听了杨老师执教的《秋天》这节课，我有一种如沐秋风，神清气爽的感觉。《秋天》是一篇写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。总体来说，杨老师都能准确的把握本课教学目标和学生年段特点，采取多种方法突出重点、突破难点，令我受益匪浅。
一、 创设情境，奠定情感
秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，杨老师让学生在优美的音乐中尽情欣赏秋天的美景，精美的图片配上优美的音乐，一下子把学生带入了秋天，为学生学习课文，奠定了很好的情感基础。
二、 识字方法灵活多样
《秋天》是学生刚刚接触的第一篇语文课文，所以杨老师在识字教学的设计中进行了精心处理。先是带拼音读、然后去拼音读，再自由读、同桌互读，做开火车、摘苹果等游戏，方法灵活多样，难度层层加深，识字教学扎实高效。
三、注重拓宽思维训练，培养学生语言表达能力。
如在讲完课文后，老师提出了“我看到--------------------，啊！秋天来了。”用来拓宽思维，培养学生语言表达能力，体现语文工具性这一特征。
但是，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，有一些细节，我也有着自己的想法。如在区别“一片”和“一片片”后能拓展一下，让学生再说说这样的词语就会加深学生对词语的理解。另外，在朗读课文的指导上力度不够。以上几点只是自己听后不成熟的想法，如有不当之处，敬请批评、指正。