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通过这些层层设置的问题 ，引导学生讨论发现有理数的乘法法则 ，在发现的过程中还可以培养学生分类讨论的思想方法 。从而达到突破难点的目的 。 教学中先让学生用自己的语言归纳 ，同时让学生自我改正、完善 ，然后现得出规范语言表述 。这样可以培养学生归纳能力和表达能力 ，养成严谨的数学思维习惯 。 解题规范格式 ，从而养成良好的学习习惯 。 评价时采用生生评价的方式可以提高学生学习的兴趣 ，活跃课堂气氛 ，培养学生严谨的数学思维习惯 。 让学生通过反思的形式回忆本节课学习的知识与方法 ，更加有利于学生加深对所学的印象 ，有利于培养学习养成反思的数学学习品质 。同时 ，教师的概括性语言有利于学生对所学知识系统化 ，起到承上启下的作用 。