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本课的教学目标能充分挖掘教材中的思想教育因素，符合课程标准要求。能例举“近大远小”的现象. 能用“近大远小”这一规律来表现前后关系。多维教学目标明确、和谐统一，贯穿于整个教学过程中，落实在具体的教学内容上。教学方法和手段是根据因材施教，问题设计有效并能激发学生学习兴趣。教学方法灵活，富于启发性和探究性。信息传递方式多元化，教学中互动模式多样。教学媒体选择恰当，运用得当。面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与。绝大多数学生关注问题情境，保持浓厚的学习与探究愿望。学生有充分的自主学习时间，体现经验建构和探究式学习过程。学生通过独立思考或讨论，主动提出有意义的问题。课堂气氛和谐，师生关系融洽。教学效果学生有积极的情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，有进一步学习的意愿，并形成正确的价值观。