发布者：赵静 所属单位：东京城林业局第三中学 发布时间：2019-12-10 浏览数( -) 【举报】
（一）指导思想
本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以增进学生的运动兴趣和创新能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。结合学生的生理、心理特点，通过“学习、实践、创新”的教学模式，培养学生的主动参与意识和自我评价能力。本课重视学生的主体地位，关注学生的情感体验，让每个学生在学习中体会到运动的快乐。
（二）教学背景分析
1.教学内容分析
本次体育课我就选用的是人教版2003课标版选项学习的排球基本技术侧面下手发球，积极调动学生的学习积极性，让学生在本次课中体会到排球运动的快乐，让体育课的内容更贴近生活，更容易让学生掌握。侧面下手发球是排球运动中比较简单的技术动作，学生对新鲜事物有着浓厚兴趣，知识和技能有一定的积累，益于创新，课中要给学生提供更多的展示机会，对学习技术动作进行认真的练习，调动积极性，开发学生的潜能。增强学生的协调性和对排球的兴趣。
2.学生情况分析
高一学生的身体协调性、灵活性都相对年级小的学生好一些，对动作掌握快，又有一定的创新能力，善于表现自我，对新鲜的事物有浓厚的兴趣，所以我选择了与课程内容贴切的游戏环节，通过游戏培养学生的球性，调动学生的学习积极性，能够充分满足学生的学习要求。
（三）教学目标
1、知识目标：通过本课教学使学生初步掌握排球侧面下手发球的动作要领，发展身体协调性和灵敏性，使学生认识到体育锻炼对身体发展的重要性。
2、技能目标：学会侧面下手发球的基本动作，能独立完成侧面下手发球。
3、情感态度与价值观目标：使学生积极主动参与，培养配合合作和勇于实践的能力，敢于表现自我的能力，增强自尊心和自信心。
（四） 教学重点、难点
1. 教学重点：动作的协调性和灵活性
2、教学难点：对技术动作的理解和动作的完成程度
3. 教学重点和难点的确定
学生在学习侧面下手发球的过程中，能够积极模仿教师的技术动作，但由于学生的肢体协调性和肌肉控制能力还没有达到最佳的时期，有些学生动作不协调，不准确，不到位，对抛球的高度和位置，抛球与摆臂击球的协调配合是本次课的难点上
（五）教学方法
1．渐进法
2．示范讲解法。
3．提醒法：包括手势和口令两种提醒法。
4．情绪沾染法：是教师在利用语言、动作示范、肢体提醒时融入情绪色彩，以激发学生的练习热情，活泼练习气氛。