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张老师在执教这篇童话故事时以情境导入新课，学生对蚂蚁搬奶酪这样的情境大多都没有见过，让学生通过一段小视频来直观感受蚂蚁搬奶酪的过程，将学生带入文本的故事中激发起学生学习的兴趣。
    在教授课文内容时，张老师采用了“读读、演演、品品、再读读”的方法，以读为主，在充分朗读的基础上，让学生以组为单位自编自演，学生表演的生动有趣，并能在老师的引导下相互请教，尽情说出表演的感受，从中体会感悟，再这样“读读、演演、评评、再读读”的过程中交流了自己的阅读感受。
    《语文课程标准》明确指出，中年级的学生要能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法，能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。说话是写话的基础，三年级又是从说到写一个承前启后的过渡时期，因此在平时的课堂教学中，张老师很注重学生说的训练，在教学这一课时，张老师让学生自己说一说这篇课文主要讲了一个什么故事？拓展延伸中让学生回家把这个故事讲给父母听，在训练学生的归纳能力的同时，也训练了学生的说话能力。
    设想都是美好的，在这节课中仍然存在着一些不足之处，我感觉在今后的教学中，张老师应该更加重视对学生的评价，让评价语气更加丰富，史评价能够更好的发挥它的指导作用。