发布者：刘宝英 所属单位：牡丹江市第二高级中学 发布时间：2019-12-12 浏览数( -) 【举报】
该教师抓住了文本的特点，从文本特征、文本结构、文本语言及文本内容做了深刻的文本解读，并在其课堂上展现出来。从整节课来看，该老师抓住了文章的标题，先整体阅读，了解文章结构，再分段细读。其中，令我印象很深刻的是教师让学生在阅读课文时渗入背景知识，值得一学。在读后活动中，教师回到标题总结课堂的阅读内容，检测学生的阅读理解情况。建议：教师确定的目标词汇不够准确，如swing这个词，不影响学生对整篇文章内涵的理解，而attraction这词很重要，教师并未处理。另外，课堂虽有小组合作，有足够的时间供学生阅读，但是学生思考的时间不够，很多答案都是教师自己说出来的，而不是教师引导学生一步步得出的。希望我自己在教学中也能注意到这个问题。