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强老师执教的对象是三年级学生，三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但是他们的基础薄弱，句型掌握量较少。这一节是关于五种食物的词汇课。如果按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，简单无趣。在本课中，强老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的语言综合运用能力。她的这堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。强老师能够以新的课程理念为指导，充分考虑三年级学生的年龄特点，运用多媒体组织教学，学生参与率高，课堂气氛活跃。在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、导入自然，歌曲激趣，新旧知识连接紧密。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就说：I like singing. Do you like singing ? 使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师利用游戏，请学生猜魔盘中的食物引出新单词进行学习和操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。

2、关注教学方法，体现了一个“活”字。强老师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。语言环境是学好语言的关键。英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的生日晚会情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。应该说整堂课中，教师在用食物引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用多媒体课件、实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作 为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。强老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样。有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，歌谣，扩句，猜魔盘中的食物，单词与图片正确搭配等游戏活动。内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。活动的设计有趣味性，强老师先播放一个小朋友过生日的场景图同时插播生日快乐歌曲，然后让同学们联想自己过生日的场景，观察这个生日party上缺少什么东西？在引出“cake ”这个单词后她告诉同学们今天班里也有一位同学过生日，提议大家共同为这个同学做个蛋糕，同时教授“make the cake ”这句话，最后将老师预先准备好的蛋糕送给这位过生日的同学，让大家一起为这个孩子祝福。让学生运用所学单词进行拓展性的词汇练习，从教师的语言输入转为学生的语言和动作输出，符合语言的习得规律。能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性和趣味。

4、强老师在课堂一直在进行英语语言的渗透，如think it over let me see ， here you are ， you‘re welcome ……使学生在无意识中学习英语，从而快速提高英语听说能力。这节课强老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个英语学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

总之需探讨的地方：

1、双簧表演活动的设计学生理解不够，参与率不够高。

2、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。整堂课中学生小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。

3.在课堂中，强老师都能引领着学生进行师生对话、生生对话，那么在课后，我们是否也能注重学生的口语交际呢？又怎样培养学生课后口语交际能力？这是我们英语组老师从这节课引申出来的一个问题。

强老师的这节课值得我们英语组老师和其他学科老师学习的地方很多，在以后的教学中我们会不断探索，取长补短，，改进自己的教学方法，使自己的课堂教学更有实效性，提高自己的教学水平。谢谢！