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根据活动内容及幼儿年龄特点将目标定位在:

1.知道做了错事要知错就改。

2.能够大胆、积极、清楚地表达。从目标的设计上，教师在知识上能理解故事内容。技能方面是使用课件、图片、动画演示、声情并茂讲解等形式。教师在情感上引导幼儿知错就改。这样的习惯的养成，有助于对幼儿今后的行为的培养。在《小狐狸的枪和炮》这一语言活动课的教学中，设计了五大环节:(1)创设情境，激发兴趣;(2)播放动画，整体感知;(3)演示画面、分段讲述;(4)角色表演、情感升华;(5)总结收获，活动延伸。上述这些教学环节，环环相扣，紧密联系，让活动在一次次的进行中得到升华。

兴趣是学习的动力，是推动幼儿主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。在导入阶段利用多媒体播放了枪声和炮声的录音，深深地吸引了幼儿的注意力，激发幼儿兴趣，调适了教学气氛，点燃起学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满地主动地去参与到活动中去。

从设计的第二、三环节中能看出是煞费苦心的。为了让幼儿理解故事内容，将以往运用的单一、呆板的图片故事教学，改用借助多媒体课件的形式，根据故事内容放映幼儿最感兴趣的小动画，将音乐、故事、画面三者有机地结合在一起，刺激幼儿的视觉、听觉器官，这种目有所见的方法，能让幼儿自发地带着愉悦、好奇之心进入故事所描绘的意境当中，对幼儿起到了极大的感染作用。一个好的提问能够激发幼儿的兴趣，引起思考，探索。因此，在设计问题时，考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。在第二环节中，向小朋友们提出这样的问题:“小狐狸为什么会有枪和炮呢?他想用枪和炮去干什么呢?” 自然而然地引出动画故事。我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用，要常教常新，富有艺术性。根据活动的需要以及幼儿的年龄、认知特点，采用了多种方法。

整个活动，教师教态亲切自然，非常投入，她既作为一个引导者，又是一个合作者。能带着孩子一起去探索，对于能力弱一点的孩子她又是一个支持者，给予孩子肯定和指导。