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《我有一个梦想》是人教版必修二第四单元的课文，这个单元都是演讲稿，本文是美国人权运动领袖马丁路德金的著名演讲。于老师在设计本课时主要突出了演讲稿雄辩的特点，实际环节是突出了“读”，通过六种不同形式的“读”，反复读文本，让学生体会那种不言自明、不怒自威、排山倒海式的气势，而不仅仅是了解内容。

语文课是要“读”的，因为不同形式的“读”会带给学生不同的刺激，从而激发他们不同的体验。总有一种形式的“读”能够打动学生，拨动学生的心弦，反复的“读”就是在激发学生的阅读兴趣，学生对文本发生了兴趣，接下来的学习就是顺理成章的事情了。而且通过不同形式的“读”，可以有效地让学生“动起来”，进入到主动学习的状态中，避免教师“一言堂”的产生。

这一课我以前也上过，但是没有于老师这么激情澎湃，鼓动和感染学生的效果也就差强人意。一朵花唤醒另一朵花，一片云碰撞另一片云，教育真的是传递爱、传递情感体验的活动。而且在教学环节设计上我过于按部就班，课题-背景-作者-文本-主旨-艺术，这样的环节其实放在哪一课上都能实现，教师缺乏激情，学生也是昏昏欲睡，更不用说什么梦想了。因此语文课要根据文章体裁的不同来进行不同的课堂教学设计，找好“抓手”，事半功倍。