当前位置 :项目首页 > 评课议课 > 正文

本课内容是以欣赏与练习相结合、课堂教学思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，学习目标比较明确。老师能够抓住小学生的基本心理进行启发式教学，让学生感受美术色彩的学习领域。从她备课，准备教具来看，都进行了精心的安排与设计；从教学过程来看，通过多样灵活的教学活动与教学形式，精心制作多媒体课件，先以色彩所引起的“色调对比联想”激发学习的兴趣，来引导与指导学生积极参与活动。
本节课的亮点主要有以下几点：
首先，能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用色调以黑、白、灰为主的三张画作为导入，引出有“色彩的世界”给人带来什么样的感觉？在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。
其次，在新授部分，为了使学生明确色彩给人的感觉，屈老师讲授了“色相的推移”、“明度的对比”和“纯色的变化。”用了对比讲授法与演示法，让学生辨别“春、夏、秋、冬”色彩的特征。让学生积极参与动手涂一涂，一步一步，层层递进。
再次，丰富有效的教具，使每个学生都能踊跃地参与进来，并且极大的展示了教师的基本功。在教具的使用上，不但能够在课前做足了准备，为学生准备了详细的范例，而且能够在课堂上灵活应用，随机应变，为学生进行当场演示，使每个学生都能从视觉与过程上有所收获。由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也有一些自己的见解，归纳如下：
首先，课堂中幻灯片的使用应该物尽其用，在欣赏优秀作品的时候出示范画时和幻灯片稍有些快，使很多孩子没有看清楚就过去了，教师应该选择一至两幅学生的作品来进行指导性评价，一则可以使学生了解绘画的方向，二则更接近学生的绘画水平，使他们更容易找到基点。
其次，在评价作品的时候，应该选择丰富并且符合学生自身特点的语言进行评价，在评价的时候不宜过于笼统，应该使学生自评与互评相结合，让学生在评价的过程中发现问题，并努力寻找到解决的办法，可能教学效果会更好一些。
总之，我感受到另外一种美术教学的新颖形式，给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的美术教学将是一个很大的推动。