当前位置 :项目首页 > 集体备课 > 正文

活动时间

2019年5月

活动地点

科任室

科    目

综合实践

年    级

六年级

课    题

制作安全骑车手册

主 持 人

赵红侠

记录人

梁  静

主备人

赵红侠

参加人员

教学领导及科任组教师

学    情

分    析

在现实生活中，人们对安全骑车出行的意识比较薄弱，在综合实践活动中，对学生进行遵守安全规则教育是帮助学生充分感知事物、认识事物的有效途径。尤其是对于六年级的孩子来说，他们的守法意识处于逐步形成和发展的时期，教师应及时抓住这一时机，引导学生认识交通安全的重要性，掌握基本的交通规则，培养一定的遵守交通规则的能力，养成良好的安全意识，对学生今后的学习和生活具有重要意义。 

教    材

分    析

《制作安全骑车手册》是小学综合实践活动课资源包六年级上册走进自行车王国主题活动二的内容，通过本活动的开展，促使学生认识到骑车的重要性，教育学生严格遵守交通规则，从我做起；通过小组合作学习制作安全骑车手册，培养小组团结合作意识，初步掌握手册的制作及装订方面等知识。

教

研

纪

实

一、由主持人讲此次活动的意义及目的

通过集体备课活动，在相互听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。加强对新教材结构与体系的学习、研究，努力做到吃透教材，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生的动手操作能力、创新意识、实践能力和小组合作意识，使学生养成良好的学习习惯。

二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计:

1、说教学内容

《制作安全骑车手册》是小学综合实践活动课资源包六年级上册走进自行车王国主题活动二的内容，通过本活动的开展，促使学生认识到骑车的重要性，教育学生严格遵守交通规则，从我做起；通过小组合作学习制作安全骑车手册，培养小组团结合作意识，初步掌握手册的制作及装订方面等知识。

知识与技能：1.熟知安全骑车的基本要求 2.小组合作制作《自行车安全手册》。   

过程与方法：通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。   

情感、态度、价值观：增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。  

2、说学生

在现实生活中，人们对安全骑车出行的意识比较薄弱，在综合实践活动中，对学生进行遵守安全规则教育是帮助学生充分感知事物、认识事物的有效途径。尤其是对于六年级的孩子来说，他们的守法意识处于逐步形成和发展的时期，教师应及时抓住这一时机，引导学生认识交通安全的重要性，掌握基本的交通规则，培养一定的遵守交通规则的能力，养成良好的安全意识，对学生今后的学习和生活具有重要意义。 

3、说教法

为了把学习的主动权交还给学生，充分发挥学生主体地位，在活动过程中，教师只是有针对性地加以引导，让学生自己在学习过程中主动去探索、发现、体验、交流和总结归纳。

4、说学法

5、说教学手段

运用多媒体、PPT等

6、说教学过程

（一）检查预习 

1.课前老师布置同学们收集常见的违规骑自行车的资料，下面谁愿意跟大家交流一下。 

2.违规骑车容易造成交通事故，影响人身安全。因此，同学们的骑车安全成了家长们最担心的问题。这节课就请同学们为六年级的同学制作一本安全骑车手册，（板书课题）告诉他们安全骑车的各种方法，让安全与大家一路相伴。 

（二）明确目标 

1.熟知安全骑车的基本要求。

2.小组合作制作《自行车安全手册》。  

3.明白安全手册的意义。

（三）合作学习 

1.课前老师布置大家调查安全骑车要注意哪些事项？下面请同学们小组合作把你们的调查结果写在本上？组长执笔，其他同学说。 

2.生交流，其他组补充。

3.根据调查结果，思考手册中可以放哪些内容？小组讨论确定具体内容。生交流。

4、我们知道了手册中的内容，还要知道它的制作形式。如果让你制作手册，你准备用什么样的制作形式呢？开本而且是横开。

5.小组分工制作手册。课前收集的资料不够用的话，大家可以参考60页的小资料。手册除了内容要完整外，还要注意整体的视觉效果，做到图文并茂，使用美观。制作手册时，注意剪刀、刀片等工具的安全使用，保持手册的整洁。提醒学生制作手册时易忽略的细节问题，如封面、目录、页码的设计和制作等。 

（四）展示成果 

通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的《自行车安全手册》。 

（五）完成课本第55页的“学习单”。  

（六）课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。

板书设计：

制作安全骑车手册

图文并茂

使用美观

三、集体评课：

杨老师：在学生小组活动时，教师扶放结合的非常合理，能做到随时发现问题，随时解决问题。教师把制作手册方法分步指导很详实、清晰 并能贯穿始终；评语形式多样。  

宁老师：活动设计循序渐进，培养学生观察发现能力。合理运用多媒体教学，使学生对制作方法有了直观形象理解。   

王老师： 学生的探究欲望不是特别强烈，应充分调动学生的学习激情，这方面还应下点功夫。  

小  结

本节课教学，学生了解了安全骑手册的简单制作方法；通过观察手册实物，学生掌握了基本的制作方法；通过活动体验，学生知道了制作手册的基本步骤，能正确、完整地填写学习单。完成了教学设计的预定目标，达到了教学设计的预期效果。这些都得益于学生主体地位的发挥，得益于对教师角色的准确定位，得益于学生自主、合作、探究的学习方式的转变。