发布者：吴近 所属单位：宁安市江南校中心校 发布时间：2019-08-25 浏览数( -) 【举报】
【教学目标】：
1.使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。
2.让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。
3.使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
4.使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯，幷初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
【教学重点】：能用图示法找出简单的不同搭配方法。
【教学难点】：培养学生有序地、全面地思考问题的意识和能力。
【教学准备】：多媒体课件、学具衣服、任务单
【教学过程】：
一、情景导入、激发兴趣
PPT同学们今天是聪聪的生日，邀请大家一起去参加他的生日聚会，老师正为穿哪套衣服而烦恼，你愿意帮助老师吗？
PPT看老师的衣柜里有几件上衣几件下装？
PPT如果一件上衣只能配一件下装，一共有多少种不同的穿法呢？
二、动手操作、引入主题
请同学们拿出学具，一起来摆一摆，在摆之前我们先明确一下活动要求，谁来读一读活动要求。表扬：你读得真流利，声音还很洪亮请坐。
老师再明确一下要求二：记得边摆边思考，怎样才能让搭配不重复、不遗漏呢？
好开始吧！（师随机指导，可以边数边摆，不要着急，记得思考着去摆）活动完毕
谁来说一说，你是怎样搭配的？
生：先确定上衣，再确定下装。老师随机PPT并指导，学生自己小结老师重复：只有搭配有序，才能不重复，不遗漏。
师：还有不同想法的么？
生：先确定下装，再确定上衣。老师随机PPT并指导，学生自己小结老师重复：只有搭配有序，才能不重复，不遗漏。
师总结：只有搭配有序，才能不重复，不遗漏。让孩子一起说前半句，后半句接着说。（巩固总结）
板书：有序
请同学们把为老师选的那套衣服摆在桌面上。表扬：同学们真有心！也很有眼光，你们选的每一套衣服老师都很喜欢老师谢谢你们，请同学们把学具收起来吧！
师：其实不知不觉我们已经走进了数学广角搭配PPT课题：搭配。
这节课，我们就一起来学习搭配中的学问，板书：搭配。学生跟着书空
三、画一画、自主探究、深化、巩固有序（任务单一）
师：刚才我们通过观察和动手摆一摆得出了六种不同的搭配方法，如果没有学具，我们能不能用更简单的方式将我们刚才摆的过程表示出来呢?
我们一起来完成学单中的任务一。谁能来读一读
下面在学习单上完成任务一吧!
画完找三、四个人说一说，你是用什么方式表示的！老师做总结PPT三种方法PPT无论那种方法我发现在表示的时候也都做到了有序。PPT齐读：搭配要（有序）才能不重复、不遗漏，其实同学们刚才用不同的方式表示摆的过程，就是一种数学的思想：副板书：数形结合
选好衣服，老师该吃早餐了，我又拿不定主意了，你们愿意再次帮助老师么？PPT早餐，有几种饮料和几种点心？饮料和点心只能够选一种，食物有多少种不同的搭配呢？找一名同学上前面来连一连
看来搭配一定要做到什么才能不重复不遗漏，刚才这位同学搭配的早餐不重复也不遗漏，他做到了什么。
PPT还有什么不同的想法的么？（倒着搭配）再巩固一遍‘有序’
老师谢谢你们，不仅为老师选择了漂亮的衣服，还有美味的早餐。
四、填表格、观察、发现规律（任务单二）
请根据刚才衣服和早餐的搭配，我们一起来完成学习任务单二表格的填写。
生汇报、老师随机点PPT、学生通过观察发现规律
方法种数=搭配物品个数的乘积
学生读的时间，老师随机板书，板书后再读。
PPT就同学们发现的规律我们来口答几道题，看谁又快又准。
五、巩固练习、应用方法、总结提升
PPT下面我们一起来玩欢乐大冲关游戏，同学们有信心么？
三道题分别是：搭配两位数、走路中的问题、刚才搭配的衣服又多了两双鞋（有易到难、有深度、有广度、有梯度）
最后终极考验是规律的逆运算，锻炼孩子们思维能力。
PPT今天聪聪的生日同学们过的开心么？你有那些收获呢？（学生说）
生回答：
师总结：
是呀！数学知识无处不在，可以说PPT生活处处有数学，只要我们勤观察、多动手、多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！
【板书设计】：
搭配
有 序
方法种数=搭配物品个数的乘积