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此次集体备课的课题是：八下第七单元第二章第五节《生物的变异》，担任主备的是三中宁海波老师。参加集体备课的还有姜世武，马靖雯及学年组长。

 宁老师在活动前进行了精心的准备：多媒体课件制作精美，Excel等办公软件使用的也很娴熟，为教学中对数据的处理提供了便捷，教学的整体性很强，对于三种育种方法优缺点的比较等细节处理，也有利于学生理解。可见，宁老师对于教材的理解很深刻，教学能力很强。

 学年组长在活动前，便与所在学校教研成员进行了交流讨论，就如何实现本节课的重要概念“遗传性状是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的”并体现概念在前后章节间的联系进行了反复分析，因此，老师所展现的备课内容，从引入开始就联系已学概念“生物能遗传和变异”，并利用本地当季的园林花卉的图片，直观的呈现生物性状的区别，引领学生理解”变异是普遍存在的“，进而通过探究大小花生的差异及成因，明确变异的原因是多种多样的，单纯的环境影响所产生的变异不可遗传，遗传物质改变所引起的变异一般可以遗传。在此基础上，通过分析三种育种方式，帮助学生理解只有遗传物质重组或突变所引起的可遗传变异对于培育新品种有帮助，理解变异在进化和育种方面的价值，为后面学习“生物进化的原因”打下基础，较好的实现了重要概念在前后章节间的联系。每位参加教研备课的老师都在听过主备老师的介绍后，对这位老师进行了点评，有的谈自己的收获，有的给出新的建议······大家纷纷为上好一节课贡献自己的智慧，分享自己的经验。这应该就是集体备课真正的精髓：它为教师提供了交流和发言的机会，能集合众人的力量，使教师拥有一个新的视角，使教学步上一个新的台阶。