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虽然主题是“手册设计”，但我觉得在课堂上制作完整的书很困难。因为这本书的艺术是无所不包的，更不用说整本书的设计了。因此，我专注于本课程的简单封面设计，以及如何掌握设计封面中必须掌握的知识和要点。以更好，更新颖的方式向学生展示，我尝试了试验教学，最终为学生发现，总结和拓展的方式奠定了基础。例如，在向学生介绍完整的封面设计（包括封面，封底和书脊）之后，将书籍发送给学生，让他们在真实的书中发现并找到：封面设计的构成要素。因为根据学生过去的经验，他们都专注于书的标题，他们迫不及待地阅读内容。没有人关注其他元素（如作者，出版商和这些元素）之间的关系。事实证明，这种让学生直观地阅读和感受书籍的方法很好，学生在工作时可以积极地思考这些元素。我自己写了出版社的名字，自豪地写了作者的名字，突出了“我设计了一本书”和“我”的主动权。

另外，我的另一个想法不仅是让学生设计书籍的封面达到目的，而且还要让学生通过本课程的学习对书籍有新的认识。当学生再次欣赏他们的书籍时，当他们去书店购买书籍时，他们不仅会关注标题，内容，是否喜欢。从艺术的角度来看，从设计的角度来看，本书将焕然一新，这将引导学生注重封面设计。培养他们的设计意识，使学生感受到：设计存在于任何一样物体。