发布者：孙盛秋 所属单位：穆棱市逸夫学校 发布时间：2019-09-04 浏览数( -) 【举报】
课题：雪绒花
内容：学唱《雪绒花》
课型：唱歌综合课
教材分析：
本课歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片是根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲非常耐人寻味，成为影片中最精彩的组成部分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。《雪绒花》以深情优美的歌调，用3／4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
教学目标：学唱并能够用柔和甜美的声音演出歌曲《雪绒花》
情感态度价值观：在表演中培养学生认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。
过程与方法：学习用轻声唱法和有感情地演唱歌曲。
知识与技能：在综合表演中分享音乐并感受学习的乐趣。
教学重点难点：掌握3/4拍子歌曲的演唱方法，有感情的演唱歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体
教学过程：
多媒体播放《音乐之声》的插曲《哆来咪》，学生听音乐，走进教室，走进音乐的殿堂，感受音乐的美妙，激发学生上音乐课的兴趣。
一、导入新课
同学们：刚才我们听到的这首歌曲，谁能说出它的名字么呢？（生答：）这首欢快活泼的歌曲应该是是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，（老师：）说的很好，今天我们就来学唱这首世界名曲《雪绒花》。
二、欣赏歌曲
多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱。
学生边看视频边听歌曲，旋律的优美及画面的优美。给学生以美的感受，让学生陶醉在其中。
师：看完这段视频，同学们是否能感受到，当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，我们是不是也跟着非常激动，因为他们当时的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。
师：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？我们在唱这首歌的时候，应该怎样来演唱？
通过学生们讨论后回答，教师点评。
三、歌曲背景
歌曲《雪绒花》是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和家庭教师玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
四、演唱歌曲
1、教师范唱歌曲，要做的声情并茂。再一次的感染学生，激发他们学习的兴趣。
2、学生跟琴轻声的哼唱歌曲。（教师强调学生的声音与气息）
用“la”跟着老师的旋律唱起来。用你们感觉最美的声音来演唱，虽然歌唱家的父母给了他们一副淳厚、圆润的好嗓音，但他们也要通过自己不断的努力才会成功噢！首先同学们都要有信心，张开嘴来好好的表现自己。（激发他们的学习积极性）
3、读歌词，学生要做到用右手划着拍子，带着节奏读歌词。大家先来看一下这首歌曲是什么拍子？（3/4拍子，教师教学生3/4拍子的基本打法）读歌词的位置要与唱歌的位置一样，怎么说就怎么唱，和老师一起来。（教师做示范）
4、教师伴奏学生有感情的演唱歌曲。
5、再一次看视频体验影片中两次出现这首歌曲时，上校不同的感情处理。（师生看后共同探讨）教师总结：第一次是和家人在一起，表现对孩子们的关心绝对家庭的热爱。第二次是在国家面临危险，那种沉重的对祖国的热爱之情。这就要求我们在演唱歌曲时，正确的去处理歌曲的感情。
7、带着你们的感情跟着旋律让我们再一次唱响歌曲。（多媒体音乐伴奏，教师指挥，运用教师的肢体语言及面部表情来带动学生）
8、欣赏二声部的合唱。（由于平时对合唱练习的较少，在这里二声部作为欣赏）让学生感受合唱的和谐与美妙。教师讲解关于合唱的知识，为以后的合唱教学打下基础。
五、综合表演
1、导入：今天，我们在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力。对于这首音乐作品的学习，同学们还有什么想法呢？（学生谈谈想法）
2、分组讨论，选择自己喜爱的方式来表现这首音乐作品，生排练时教师做指导。
3、全班交流，组对组进行评价。
4、请学生们即兴演唱歌曲《雪绒花》（可以以歌伴舞的形式）
六、小结
师：这一节课我们通过赏、唱、演的三个环节对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》进行了欣赏和学习，《音乐之声》的插曲除了课前同学们欣赏的《哆来咪》，我们今天演唱的《雪绒花》之外，还有一部分歌曲有待我们学习，老师这儿还有一首，我们一起来听听吧！（播放《孤独的牧羊人》）在音乐中结束本课。