发布者：武丽 所属单位：林口县龙爪镇楚山小学 发布时间：2019-09-06 浏览数( -) 【举报】
一、教学目标
1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。
2、能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
3、学会用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。
4、通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。
二、教学重难点
1、有感情、有表情地唱好《老爷爷赶鹅》，正确掌握二分音符的读法，以及节奏型0XX X0,体验感受歌曲的情绪。
2、准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。
三、教学准备
多媒体课件、电子琴
四、设计思路
歌曲《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。歌词采用叙述体的形式，讲述了老爷爷赶鹅进城的小故事。幽默风趣的歌词极大地激发了学生学习的兴趣。
根据三年级学生的音乐认知规律，本课的学习从激发兴趣着手，设计了“与大白鹅互相问好”的环节，在轻松愉快的节奏练习中解决了本节课的难点。我以学唱歌曲为主要内容，带领学生分析、观察旋律的特点，采用分句唱、分段唱、分组轮唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱。通过对比聆听，进一步增强学生对歌曲的感悟以及表现能力。
五、教学过程
1、复习歌曲《咏鹅》。
我们在一年级的时候学过一首歌曲《咏鹅》，同学们还记的吗？我们一起来唱一唱。（课件播放《咏鹅》FLASH）
2、节奏练习。
师：同学们唱得真好。今天，这只可爱的大白鹅又来到了我们的课堂上，听！它在向我们打招呼呢！（课件出示节奏）
X X X X X 0 X X X 0
嘎嘎 大家好 嘎嘎 嘎
师：你能用同样的节奏向大鹅问好吗？（课件出示节奏）
X X X X X 0 X X X 0
嘎嘎 大鹅好 嘎嘎 嘎
3、引出大白鹅的故事。
师：大白鹅来到咱们课堂中特别高兴，他要用音乐给我们讲一个有趣的故事。请大家仔细听，它讲了一个什么故事。（课件播放歌曲FLASH）
师：谁来说一说，这首歌曲讲了一个什么故事？
师：哦！大白鹅向我们讲述了老爷爷进城卖鹅的故事。这个老爷爷非常有趣，他卖鹅不要钱，而是只要有人跳舞，他就送他一对鹅。这个故事发生在罗马尼亚，有位作曲家听到后，把它写成了一首歌，歌的名字就叫《老爷爷赶鹅》。（板书）
六、新歌教学
1、新歌感受。
（1）教师范唱歌曲。
思考问题：这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼，歌曲的内容比较风趣。）
（2）再次聆听歌曲。
思考问题：这首歌曲能分为几个乐段？
①第一乐段旋律比较平稳，节奏缓慢，表现了老爷爷安详、诙谐的形象。
②第二乐段旋律起伏较大，节奏紧凑，表现了大鹅笨重、可爱的形象。
③哪一乐段你比较感兴趣？我们来学习一下。（课件出示第二部分歌谱）
3 2 3 2 1 0 5 5 ⅰ 0
嘎嘎 老 爷 爷 嘎 嘎 嘎
3 2 3 2 1 0 5 5 ⅰ 0
嘎嘎 赶群 鹅 嘎 嘎 嘎
2、学唱歌曲。
（1）随琴轻声哼唱，熟悉歌谱，找出歌谱的规律。（第一乐段前后4句的旋律相同）
（2）指导学生准确歌唱，学习二分音符的读法。
（3）轻声加唱歌词。
（4）感受歌曲的前后乐段的情绪变化。
（5）随伴奏音乐完整地、有感情地唱好歌曲。
3、轮唱歌曲。
（1）师：我们来听一听一些小朋友的演唱，与我们的演唱有什么不一样的地方，这样的演唱给你一种什么感觉？（课件播放歌曲轮唱的范唱）
（2）师：两个好朋友一起跑步，一个先跑了两步，他想和好朋友一起到达终点，就在一个地方等了两步。
（3）指导学生进行轮唱歌曲，要求声音和谐统一。
（4）启发情绪，注意轮唱部分要唱得风趣幽默，齐唱部分要唱得快乐活泼。
（5）随你音乐伴奏，学生分组在老师指挥下进行轮唱练习。
七、拓展延伸
1、把第二部分创编成轮唱。
（1）师：同学们唱得真好，那我们试着把歌曲的第二部分也改编成轮唱的演唱形式，你觉得都需要注意哪些问题。（速度统一，一组原地等一小节）
（2）我们来试着唱一唱，注意声音和谐统一。
(课件播放创编后歌曲伴奏)
八、小结
师：今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，练习了用轮唱的方式演唱这首歌曲，同学们还用自己的聪明才智把歌曲的第二部分也改编成了轮唱的演唱形式，让歌曲变得更加有趣。老师希望每一个同学都能像这位老爷爷一样，做一个风趣、快乐的阳光少年！（课件播放歌曲）