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   《夏商周的政治制度》教学设计
课标要求
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
课文自习
一、夏商的政治制度
1、公元前2070年，禹建立夏，我国开始有了早期国家政治制度。禹死后，其子启即位，原始社会的禅让制被__________所取代。
2、夏商时期的行政管理制度：中央设相、卿士、卜、祝、史、师，地方设侯、伯。
二、西周的政治制度―――分封制和宗法制
（一）分封制
1、目的：巩固奴隶制国家政权（“封建亲戚，以藩屏周”）
2、内容：
①分封对象——周王把土地和人民授于______________，让他们建立诸侯国，拱卫王室；
②被封诸侯的义务——要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、_________、_________。
③被封诸侯的权利——职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。
3、作用：①________________。②扩大了统治区域；③形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。
4、瓦解：西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏。春秋时期的___________，是诸侯国对分封制的公开挑战。战国末年，分封制瓦解。
（二）宗法制
1、定义：用规定宗族内___________的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，
以保证王权的稳定。
2、特点：_____________。
3、宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周的政治制度的两大支柱，__________；
分封制是建立在宗法制基础上的，宗法制在政治制度上的体现就_______________。
4、影响：宗法制保证了________________________，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
总结：中国早期（夏、商、周三代）的政治制度特点是以__________为核心，带有浓厚
的____________。
思维能力提高
1、 中国早期政治制度的特点是什么？

2、西周的封侯共有几类？当时西周统治者为什么要这样做？

3、西周时周天子和诸侯之间是什么关系？诸侯需要履行哪些义务？

4、中国古代早期政治制度的基本内容是什么？

课堂巩固训练
1、王位世袭制取代禅让制的主要原因是：
A．家天下局面的出现    B．国家机器的发展需要
C．社会生产力的发展    D．历史人物的个人能力
2、商朝初年的伊尹辅佐商汤灭夏，拥有参与商王决策的权力，商朝末年的姬昌是西部方国首领，请问伊尹和周文王最可能被商王赐予什么官名：
A．师、侯    B．卿士、王
C．相、伯    D．师、伯
3、下列史实按先后顺序排列应是：
①武王伐纣②周公东征③禹建立夏④楚王问鼎⑤盘庚迁殷
A．③⑤①②④    B．⑤③①②④
C．③⑤②①④    D．③①②⑤④
4、在西周分封制规定中，受封的诸侯在其领地内享有的权利不包括：
A．自行征派赋役    B．任命官吏建立武装
C．继承天子王位    D．把领土再次分封
5、下列对“封建亲戚，以蕃屏周”理解正确的表述是：
A．西周采取分封诸侯的办法建立了封建制度
B．实行分封制是为了建立军事屏障拱卫王室
C．分封的对象局限在周王室的宗族姻亲范围
D．分封诸侯削弱了西周中央对地方的控制权
6、分封制在周初起到了巩固统治的作用，在后期则造成分裂割据瓦解西周统治，导致截然不同的两种结果的根本因素是：
A．生产力的发展    B．生产关系的发展
C．诸侯争权夺利    D．周王室腐败无能
7、（1999年上海）在汉语中，“鼎”被作为权利和地位的象征，其形成至少应追溯到：
A．商周时期    B．春秋时期
C．战国时期    D．秦汉时期
8、对于春秋时期发生的“楚王问鼎”事件，正确的认识是：
①一些诸侯国势力日趋壮大②周王室天下共主地位已经动摇③分封制受到冲击，完全解体④奴隶社会原有的统治秩序被破坏
A．①②    B．①②③
C．①②④    D．①②③④
9、“礼乐征伐自天子出”变成“礼乐征伐自诸侯出”的历史现象反映出的本质是：
A．诸侯国帮助周王室巩固统治    B．周天子把权力下放给诸侯
C．周天子失去天下共主的地位    D．周王室文化衰败军事落后
10、西周统治者确立以嫡长子继承制为宗法制核心的主要动机是：
A．保证王权平稳过渡    B．巩固父系家长的宗族地位
C．防止国家财产流失    D．明确大宗和小宗等级关系
11、按西周宗法制的规定，下列不一定能成为相对血缘关系范围内的大宗的是：
A．周天子的嫡长子、嫡长孙
B．卿大夫的嫡长子、嫡长孙
C．诸侯的嫡长子正妻所生的长子
D．诸侯正妻所生育的儿子
12、西周按照血缘宗族关系构成的金字塔式宗法制等级是：
A．周天子－诸侯－卿大夫－士
B．士－卿大夫－诸侯－周天子
C．周天子－卿大夫－诸侯－士
D．周天子－诸侯－士－卿大夫
课堂自我小结
1、分封制的内容及影响？
2、分封制对西周的统治起了什么样的作用
课后巩固拓展
阅读下列材料，回答问题
材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子”
材料二：“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。”
──《礼记》
材料三：（西周）天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
──《孟子•告子》
材料四：春秋之世，鲁之朝王者二，……而如齐至十有一，如晋至二十。
──（清）顾栋高《春秋大事表》
（1）材料一和材料二反映出的变化是什么？出现变化的标志又是什么？

（2）材料三和材料四反映出的变化现象是什么？为什么会出现这种变化？

（3）上述两种变化产生的最根本原因是什么？

课堂小结