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《打花巴掌》教案

教学目标：

一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。

二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。

三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。

教学重点：

用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。

教学难点：

一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。

二、按要求创编歌词。

课时安排：

一课时

教学准备：

电子琴、多媒体课件、

教学过程：

一、激趣导入

伴随着美妙的铃声，开始了这节音乐课，小朋友们，你们准备好了吗？（师生互动拍手）

2、师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？

3、师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要过这个节奏关，你们有信心吗？

二、节奏练习

1、（多媒体出示节奏型）

出示节奏

①X X X X  X  | X  X    X‖

②X .X  X  X | X  X   X ‖

2、跟老师拍节奏，强调的十六分音符及附点节奏 

3、大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。

你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读歌词（课件）

先听师拍读节奏，强调dai语气词和附点。

再师拍节奏，生按节奏读词。

3、教师用响板拍节奏，学生按着节奏读歌词

打花巴掌  呔┃ 一月 一，┃小.朋友们┃在一起┃

4、现在，我们做个拍手游戏(边说边拍手,两人一组)为后面的学习作铺垫

三、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。

1、老师刚才从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家都体会到了游戏的乐趣。像这样的游戏童谣还有很多很多，今天老师还带来了一首非常特别的游戏童谣

请同学们认真聆听，跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？

 初听《打花巴掌》（课件）

生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。

教师总结这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做《打花巴掌》。（板书）简介打花巴掌（课件）

2、你还有什么发现？

四、学唱歌曲

（一）学习童谣说的部分

1、 师：首先我们来看这首歌说的部分，请同学们和老师用下面的节奏读。(课件)

2、 师：同学们的节奏感可真强，老师要加大难度了，我把打各月的顺序给打乱了，同学们仔细想想，怎样选择听起来更顺耳，相信一定难不倒你们。

3、师说前半句，学生接“我们从小……”

4、 师：同学们表现的这么默契呀！你们能不能告诉老师上句和下句的最后一个字都是怎样的?(韵母相同或相似)对，像这样韵母相同或相近的就是押韵，这样押韵的歌词听起来更加顺耳，唱起来也更加朗朗上口。我们一起再来感受一遍吧。（师生一边拍手游戏一边轻读四个月的歌词）

（二）试唱童谣的歌唱部分（重点学习）

1、记花名

师：那这首歌中的歌唱部分都唱了哪些花呢？你能说出花名吗？（播放课件）

2生回答后，师：同学们真聪明，你们的记忆力真好，记住这么多花名，让我们来认识一下这些花儿。（课件出示）

3、这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化音特别多。比如说这么冷的天儿，飘雪花儿，谁家小孩儿，光着脚么丫儿等，歌曲也把 “子”和“花”加入儿化音来唱的。好，和老师一起读一下。

4、同学们，如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起，会是什么效果呢？听范唱，边体会歌曲风格边“对口型”进行默唱。(课件)

5、请同学随范唱轻声学唱歌曲。（课件）

6、细心的同学，你听出来了吗？歌曲中有哪些音是相同的？师视唱曲谱（课件）（生：后半句13 2 是相同的。）师：听得真准确。课件展示。你们能唱准1 3 2这几个音吗？

7、师：现在就请你们和老师接唱旋律，请你们帮老师唱出13　2这几个音，老师唱的部分你们也要认真地听。

8、随琴唱，纠错。

9、歌曲处理

（1）说的部分

指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。

（2）唱的部分

同学们想想，北京的小朋友在玩打花巴掌游戏时心情怎样呢？

指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。

师生合作演唱歌曲，教师唱说的部分

（3）师：歌曲中每一段的结尾都有一处XX  X 的节奏，请你合着韵律，用一种声音或者动作来表把这个节奏表现出来（跟录音唱）

（4）、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。

（5）、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。

五、拓展

（一）、创编歌词

同学们对歌曲掌握的非常不错，北京的孩子只编到了四月四， 他们想继续往下编吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。

1、 学生同桌或前后桌小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。

2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。

师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。

3、完成演唱歌曲5---8段，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。

（二）、好，今天小朋友们表现得真棒，现在，让我们来欣赏老北京 的另一首打花巴掌，感受其中的韵味。

六、小结

同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣！