发布者：邓春华 所属单位：穆棱市民主学校 发布时间：2019-09-22 浏览数( -) 【举报】
《整百、整千数加减法》教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学，二年级下册第81，82页上的内容及练习十七第1—4题。
教学目标：
1、知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千的数的加减法口算。进一步提高口算能力。
2、过程与方法；让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。
3、情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。
教学重点：口算整百整千数的加减法的算理。
教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。
教具准备：答卡题。
一、教学过程、激趣导入
1、师：你们都是聪明而又大胆发言的孩子对吗？那我们来玩一次猜数游戏，看谁最先猜出老师手中的数好不好。
师：比800大得多，比一千三小一些的数是多少？生：1000
生：……
生：1200。
师：正确！恭喜你，回答正确。你好厉害！
接着，生在老师的提示下依次猜出3600、650、80。
2、说数的组成，导入新课。
师：谁来说说这些数的组成？
生：1200由1个千2 个百组成。
师：这位同学的回答不但正确，而且非常完整。谁来说其他各数的组成？
师：刚才这几位同学证明了自己是个聪明的孩子，同时老师发现他们还是勇敢的孩子。因为当老师提出问题时，他总是在第一时间举起他们高高的小手！你们知道吗？利用数的组成规律，可以口算整百、整千数的加减法。那么，我们今天就来学习整百、整千数加减法。（板书课题：整百、整千数加减法）
二、交流探究
1、教学例9
师：近年来，我们的生活有了很大的提高，瞧昨天我村的王大爷，上街买了一台电视机1000元，一台电冰箱2000元（出示课件：电视机1000元，电冰箱2000元）
师：你们看到这两个信息，能提出什么数学问题呢？
师：请说说你提出的问题。（课件出示）
生：电视机和电冰箱一共要多少元？
生：电冰箱比电视机贵多少元？
师：同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗？
学生尝试解决第一个问题。
师：请位同学说说是怎么算的。
生：1个千加2个千是3个千,3个千是3000.
生：从1＋2=3想出1000+2000=3000.
师：另外一个问题你能解决吗？请大家在练习本上列式计算，然后同桌交流。
（课件出示：1000＋2000=（3000 ）想一想：（ 1 ）个千加（ 2 ）个千是（ 3 ）个千,也就是（ 3000 ）。（1＋2=3）想出：（1000+2000=3000. ）
师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法，有的同学用数的组成规律来算，还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法?）
生：我喜欢第一种方法，因为它比较不会弄错。
生：我喜欢第二种方法，因为它很简单，可以很快得出结果。
三、教学例10.
1、组织活动编题口算活动
出示50、80、130这一组数，2人一组，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。
2、出示：80＋50 = 130－50=
学生交流算法。（几种可能性）：
生1：8个十加5个十13个十是130.
生2：由8+5=13想到80+50=130
130-50=80.
生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80.
生2:由13-5=8想到130-50=80.
师:你们太了不起了,想出了这么多方法来解决这些问题,现在请同学们看课本.把它们补充完整,如果有问题可以提出来。
3、打开书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！
900＋600＝ 1500－600＝
同桌互相说说计算方法。
4、师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。
四、巩固练习
1、口算下列各题。（出示课件）
800＋400＝ 3000＋6000＝ 70＋50＝
1200－500＝ 9000－5000＝ 1500＋1000＝
2、做一做第二题。
师：请大家认真观察图片。（课件出示）
师：你从图中获得了哪些信息？
生：第一仓库装了700袋麦子；第二仓库装了800袋麦子；第三个仓库装的是稻谷，1000袋。
师：这位同学观察得非常仔细。第三仓库装的是稻谷，不是麦子。
师：你能根据这些信息，提出什么数学问题？
生：一共有多少袋麦子？
生：麦子比稻谷多多少袋？
生：麦子和稻谷一共有多少袋？
师：请同学们在练习纸上解答上面的三个问题。
生独立完成后汇报，师适时肯定。
3、捉鼠竞赛。P83，1。
五、总结
师：今天这节课你们有什么收获？（口答）
师：同学们今天的收获可真不少，希望同学们在口算时要细心，认真，还要注意用已学过的计算方法解决生活中遇到的问题。
六、作业
练习十七 第4题