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《怎样选材》教学设计

教材分析：

1.统编语文教材的编写理念是在新课标的指导下确立的，主要有以下几个方面的特点：以学生为主体，贴近生活；人文性与工具性相统一；倡导自主、合作、探究的学习方式。

2.新课标强调，初中阶段学生要能写简单记叙文，并能恰当运用各种表达方式，有真情实感。《语文课程标准》中要求：“写作要力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。

3.七年级课文篇篇都带着浓浓的生活气息，充分实现让学生在“生活中学习语文，从语文中学会生活”这个以人为本的学科教学目的，我们可以从中感受到语文离不开生活，生活离不开语文。

4.写作的材料源自生活，我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的直接材料;而读过的书籍、文章等，还可以为我们提供一些间接材料。当然，在所有材料中，最重要是还是自己的亲身经历。生活中的教材很多，要学会围绕中心进行选择。主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。没有中心，材料就没有生命力;没有材料，中心就无所依附。所以，我们写作不仅要重视立意，还要重视素材的积累和题材的选择。

学情分析：

大多数学生遭遇作文难写的尴尬，主要困难在于无法创新、无话可说，训练学生“如何选材”的能力迫在眉睫。教学实践中发现很多学生怕写作文或因缺乏观察，没有生活积累，内容干瘪，捕捉不到特写镜头，针对这些现象，本节作文课旨在引导学生从课内外储备丰富的素材，让作文生动鲜活起来。

教学目标：

1.了解作文在选材方面的具体要求。 

2.引导学生分析作文选材常出现的问题。 

3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。

教学重点：

训练选材能力，学习选材方法。

教学难点：

审清题目，确定立意，再从生活中选材，围绕中心选材。

教学准备：

多媒体课件

教学时数：

一课时

教学过程：

一、激励导入

每次写作的时候，我们总会觉得千头万绪，无从下笔，我写了一副对联。上联：抓耳挠腮写作太难，下联：胡编乱套分数不高。究其原因：横批：无米之炊。希望我们今天的学习，既要有米下锅，又要给大家呈现一道视觉盛宴。

出示对联激发学生的学习兴趣引起共鸣。

二、依据中心，进行选材

巧妇难为无米之炊，没有素材，写作只能“望纸兴叹”。所以海明威说：“如果一个作家停止观察，那他就完蛋了。”

什么是选材？选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。请同学们思考如何选材？

经典回顾《阿长与<山海经>》

1.阿长称呼的来历；

2.元旦吃福橘说恭喜；

3.教我令人厌烦的种种规矩;

4.“切切察察”的毛病;

5.“谋杀”我的隐鼠;   

6.摆成“大”字的睡相; 

7.“长毛”的往事; 

8.给我买心仪已久的《山海经》

请同学回答。

教师补充：详细写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展馆=现作者所观所想。

略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描写。

三、选择有价值的材料

出示：作文题目《记住这一天》

请同学们思考自己可以选用的材料写在纸上。

教师把学生选择的内容写在黑板上，请同学说一说你认为有价值的材料。

教师点评：选材并不一定是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。

四、文章选材要真实

所谓真实，就是选择的材料应是实实在在的真事，是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。所谓真实，还应该是说真话、吐真情。首先要学会在生活中选取材料。睁大眼睛观察我们周围的人事物景，用眼睛拍摄下一幅幅美好的画面，留存在你的脑海里，用耳朵倾听世间美妙的声音。多留心自己亲身经历的一些校内、校外活动。

其次：从报纸上、书上、网上、电视上，看到的、查到的资料，都没有发生在我们身上不能用到作文中。

最后：选择和运用的材料要符合实际情况。

例：在伸手不见五指的夜晚，我坐在门边，拿着妈妈给我缝制的衣服，眼睛模糊了，但针脚却是那样清晰。

出示材料学生探究两则材料的不同：

材料一:咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。

材料二:咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星的轶闻趣事津津乐道……“语文一族” “数学一族”等也各有特点。

教师点评：第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。

五、文章选材要关注社会热点。

我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。

小练习：围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？

1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”

2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”

3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。

4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。

5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。

教师提示：1.虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。

2.围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。

3.题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。

4.与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。

5.母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。

六、小试牛刀

你们班一定有不少“牛人吧”?他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。

提示：1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。

 2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点调侃的味道，这样会增加文章的趣味性 。

注：写不完的话可以作为作业。

七、课堂总结

综上所述，主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。没有中心，材料就没有生命力;没有材料，中心就无所依附。所以，我们写作不仅要重视立意，还要重视素材的积累和题材的选择。“夫立言之要在有物”，是否“言之有物”正是评定作文档次的重要标准。

八、板书设计

怎样选材 依据中心

         有价值

         真实性

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