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一、教材依据本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 Let’s learn和Let’s do设计而成。二、学情分析:四年级学生的年龄在十--十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。        三、设计思想根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。    This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。四、 教学目标1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2.能听懂并发出一些指令，如: Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.3.能用下列语言简单介绍自己的家:This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….4.培养学生对家的热爱。五、 教学重点1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2.能用简单的语言介绍自己的家。六、说教学方法:1、游戏教学法:用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。    2、情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。   3、动作教学法:在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。   4、活动教学法:就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。5、发全身反应法:调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。七、 教学难点能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家:I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….八、 教学准备1.教师课前教案。2.学生每人准备一张自己家的平面图。3.教师准备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的单词卡片。九、 教学过程Step1: Warm-up(热身导入)    1.Greeting:T:Hello，Boys and girls.     2. Free talk:T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) .What about you?(让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识)Step2: Presentation(新课呈现)    1.Lean the new words: (Look at the picture)(根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆)     a.living room.       Took at my home. What is in it?       Ss: Living room.       T: Yes. This is a living room. Follow me:   living room,   living room.                                                                         b.study       T: Is this a living room?           Ss: No.       T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this?        Ss:  study.       T: Yes, this is a study. Follow me:    study,   study.                                                                   C. kitchen /bedroom/ bathroom          T:look at the picture. What is this?    Ss:kitchen          T: Yes, this is a kitchen.  Follow me:   kitchen,  kitchen.                                                  2. Practice.a.Listen to the tape recorder and read.(听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音)b.Spesk in English,you speak in chinese.(通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆)c.Draw your home and write down the name. (学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子对家的热爱)                                                  3.Let’s doa.Listen to the tape recorder.(带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习)b.Guesing the mesning .(发挥想象力，调动孩子的想象力)d.Read after the tape(指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望)4.Do action(学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学)                                                                       Step4: Extension(拓展延伸)1.介绍自己的家    T: (多媒体出示一张新的home图。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Can you introduce your home now?     Ss: Yes.     T: Take your pictures and introduce your home with your partner.(多媒体出示师示范语言，学生同桌介绍自己的家。)T: Now, who can introduce your home to the whole class? (请部分学生向全班介绍自己的家。)      T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. (学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。)   (学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。)      Step5.homework:Please introduce your home to your friends.   十.板书设计This is my homestudy                Read abookbathroom          Take a showerbedroom             Have a sleepliving  room           Watch TVkitchen            Have a  snack