发布者：纪德生 所属单位：林口县朱家镇中学 发布时间：2019-09-26 浏览数( -) 【举报】
备课时间： 月 日 授课时间：
课题 | 第三章：中国的自然资源 第二节 土地资源 | 周次 | 节次 | 总节数 | |||||||||
教 学 目 标 | 知识与能力：使学生了解土地资源 的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。 过程与方法：自主 合作 探究；班班通； 情感态度价值观：使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。 | ||||||||||||
重点 | 了解我国土地资源的分布及基本特点。 | ||||||||||||
难点 | 通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。 | ||||||||||||
教 学 过 程 | |||||||||||||
教学环节 | 教学内容 | 教学方法 | 时间 | ||||||||||
新课导入
讲授新课
当堂练习
课堂小结 | 导入新课] 教师：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育着人类，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。那么本节课我们就来了解土地资源 一）类型齐全，耕地比重小 学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。 山区──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建设用地。 教师：我们是根据土地的用途及土地利用状况来划分的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。 学生：争做“土地专家”。联系已学过的中国地形、气候的有关知识，评价我国土地资源对发展农业生产的有利和不利条件(小组讨论，教师巡回指导，也可加入到一个小组内参与讨论)。 教师小结：我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。但是我国人均土地资源占有量少，而且各类土地所占的比例也不尽合理。
读图3.7“部分国家人均耕地的比较”和图3 8“我国土地利用类型的构成” 学生：读图讨论，我国土地资源的构成有何特点？(注意比较各种土地利用类型所占的百分比) 教师总结：我国土地资源的构成特点可概括为“两少、一多、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出。 学生：自学“阅读材料”，进一步了解我国耕地的后备资源状况，初步树立土地资源的危机感。教师：我国各类土地资源，不仅构成比例不合理，而且还分布不均。那么我们怎样才能 充分利用现有的土地资源 呢？
二）地区分布不均 指导学生读图3.9“我国主要土地利用类型的分布” 学生：读我国主要土地利用类型的分布图，并联系中国地形、气候的有关知识完成课本“活动1”的填表格练习，明确土地资源 的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。 1）完成活动70页2题了解土地利用类型分布。 2）完成资源与评价 土地是久远的过去，更是我们灿烂的未来，美好的明天需要我们大家共同来创造。
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讲授法
读图法
讲解法
读书指导法
练习法
讲授法
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板 书 设 计 | 第三章：中国的自然资源 第二节 土地资源
一）类型齐全，耕地比重小
二）地区分布不均
| 教 学 反 思 | |||||||||||