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知识与技能

1. 了解血细胞的形态、数量和主要功能。

2. 解读血常规化验单。

课　型

新授

过程与方法

1.通过使用显微镜观察人血的永久涂片，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.通过解读血常规化验单，进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

教　具

准　备

显微镜

人血涂片标本

PPT，光盘

情感态度

与价值观

通过了解血细胞的特点和主要功能，解决实际问题，关注生命，关爱他人。

教学

方法

任务型

教学重点

血细胞的形态、数量和主要功能。

教学难点

运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。

教学内容

教     师     活     动

学生活动

一、组织教学

向学生问好

向老师问好

二、导入新课

在我们身体里流淌着一条红色的河流，大家知道它叫什么名字吗？

这条红色的河流像长江一样有鱼，有水草吗?

充满好奇，想知道血液里面有什么物质

三、推进新课

1. 利用显微镜观察人血的永久涂片

2.血细胞

（红细胞）

（白细胞）

（血小板）

3.习题巩固

1. 进行血常规化验时，医生从你的身体上抽取一些血液，做成涂片，放在显微镜下进行观察，过一会就会递给你一张化验报告单，医生在显微镜下看到了什么呢？同学们也来观察一下吧!

2.指导学生复习显微镜的正确操作步骤，强调实验注意事项。巡视、检查、指导，让学生从感性上认识红细胞和白细胞的形态和数量，激发学生的学习热情。

   提问：看一看，你能找到几种血细胞？各类血细胞的形态结构和数量有什么不同？

   想一想人的血液为什么是红色的？

教师通过大屏幕展示图片：

这是电镜下的红细胞，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？

探究问题：

1.血液为什么呈现红色？

2.红细胞的功能是什么？与血红蛋白有什么关系呢?

实际运用：

大家都听过贫血，贫血是怎么回事呢？贫血会有哪些症状呢？应该怎么补？

 观看视频资料。

想一想：为什么白细胞的寿命很短？

引导：白细胞在核细菌斗争的过程中是“全身而退”还是“同归于尽”？

你能够祥细得介绍白细胞吗？

观看视频资料。

思考：1.  缺少血小板会有什么症状？2.血小板太多又会怎么样？

考察：你能够祥细得介绍血小板吗？

1. 区别各种血细胞。

2.请大家看血常规化验单，分析一下化验单上的人身体是否健康，有没有什么疾病？判断依据是什么？

充满好奇心，急切盼望新自观察显微镜下的人血图片。

复习

显微镜的使用方法

操作显微镜

观察人血的永久涂片

汇报观察结果

猜测：

为什么人血是红色的

分小组讨论、探究

观察红细胞图片，阅读课文，收集信息，

总结红细胞的形态、数量和生理功能

说出为什么人的血液是红色的

运用所学知识解决实际问题

学生思考问题：

   白细胞吞噬细菌后，自己也会死亡，所以它寿命特别短。

阅读课文，收集信息，

思考问题   

说出自己的想法

阅读课文，收集信息

学生运用所学知识解决实际问题，有成就感，更激发了继续学习的动力。

四、课堂小结

同学们，这节课你有什么收获？

说出自己的收获

五、作业设置

    找一张家人的血常规化验单，结合所学内容，解读这张化验单。

板

书

设

计

第四章第一节  流动的组织——血液   （第二课时）

教

学

反

思