发布者：许红 所属单位：牡丹江市教育第五幼儿园 发布时间：2019-10-14 浏览数( -) 【举报】
一、设计意图：
本活动以诗歌《雪花》为蓝本,以说一句话——说一段话——说一个故事”为目标。为完成三个层次的目标,教师设置了三个不同的要求。对应“说一句话”的目标,让幼儿将雪花摆在自己身体的不同部位,学习表达“我把雪花当什么”。对应“说一段话”的目标,让幼儿任意将雪花放置在动物身体的某个部位,组成内容不一的话,既是对第一环节句式的练习与巩固,也是一种创造。对应“说一个故事”的目标,设置四个不同的问题情境,帮助小动物解决问题,并加以表述。幼儿在玩一玩、编一编、说一说中练习了思维和语言表达能力，努力培养幼儿自主、合作学习的意识和能力，发展语言,体验快乐。
二、活动目标：
1.通过想一想，说一说，讲一讲等方式清楚、连贯的讲述句式。
2.根据图片大胆创编儿歌，讲述故事。
3.体验创编的趣味性，感受小朋友共同合作的快乐。
三、活动准备：
1.物质准备：PPT背景图片、小动物图片、背景音乐、小黑板、雪花。
2.经验准备：观察飘飞的雪花，了解雪花的特点。
四、活动过程：
（一）玩一玩，演一演
1.教师创设雪花从天空中飘落的场景，结合幼儿已有经验，激发孩子想象的空间。
2.让幼儿将雪花与生活中的实物建立某种联系,并引导幼儿进行发散思维,让幼儿有话可说、有话想说、也有机会说。
师：请小朋友拾起一片雪花，将雪花放在自己身体上,说：“冬天到，雪花飘，我把雪花当xx”。
（二）做一做，说一说
1.学习操作和表述
出示小松鼠图片，启发幼儿表述“小动物们会把雪花当什么？”教师在小松鼠的不同位置摆放雪花，引发幼儿想象与表达。
重复句式：冬天到,雪花飘，小松鼠把雪花当xx。
教师继续在小松鼠的不同位置摆放雪花，让幼儿充分想象与表达，鼓励幼儿说完整的一句话。
教师小结：冬天到,雪花飘，小松鼠把雪花当xx当xx当xx。
2.分组操作摆放及表述
幼儿自由选择分成四组，以小组合作形式在不同的小动物身上摆放雪花并想象与表达。
3.小组展示、交流
分别请每组幼儿，用“冬天到,雪花飘，xx把雪花当xx当xx当xx”的句式完整的表述一段话。
同组四名幼儿的不同表达内容通过一个排比句式巧妙地串联一起,在实际操作与小组互动式交流中,幼儿对句式的理解逐步深入。
（三）编一编，讲一讲
1.观察图片，描述问题
提问：小雪花飘呀飘，飘到小松鼠的身边，请小朋友仔细观察，它们遇到了什么困难？
请幼儿互相说一说小动物们遇到哪些困难？
2.解决问题并描述结果
引发幼儿思考怎样帮助小动物们解决困难？并鼓励幼儿大胆表述出小动物的感受。
例：冬天到，雪花飘，小松鼠把雪花当朋友，真开心。
3.完整讲述
教师将图片摆放一起，请小朋友尝试完整讲述故事，并为故事取一个好听的名字。
教师通过创设问题情境，引导幼儿相互交流,促进幼儿的思考与表达。
五、活动延伸：
家长以牡丹江地域优势，带领幼儿到大自然中感受最美的雪景，留下精彩瞬间，在区角活动中制作成绘本故事讲述给小伙伴。