发布者：胡红梅 所属单位：海林林业局子弟小学 发布时间：2019-10-25 浏览数( -) 【举报】
教学目标
1、能通过观察对周围事物提出问题和假设;能积极寻找证据，解释假设;能利用器材做控制变量的探究实验。
2、引导学生体验到科学探究要尊重证据;意识到合作交流的重要性;体会到科学技术和社会、 生活是密切联系的;培养乐于探究的意识，形成不迷信权威的科学意识。
3、知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力;能够计实验，探究力的大小会影响 小车的运动;了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。
重点:探究发现拉力与小车运动的关系。
难点:研究拉力大小与小车运动速度的实验设计。
教具 准备 小车、计时器、尺子、垫圈、棉线(或其他细线) 对本主备稿的评价 二次备课
一、游戏导入
1、组织游戏 老师组织学生做游戏:让学生甲蹲在地板上,分别找几个同学想办法让他 离开原来的位置.师生交流游戏规则。
2、交流反思: 谈话:你在游戏中发现了什么? 学生:使劲地推他拉他都能使他离开。 谈话:推和拉都使劲儿说明我们用了力，离开原来的位置我们也可以说它运动起来。 这节课我们就来学习小车的运动，板书课题。
二、学习新课
探究活动一:怎样使物体运动起来 让学生观察课本前两幅图，并说说怎样关上门和使地排车动起来? 同学之间相互交流，说自己的想法。 学生汇报 小结:用力推和用力拉都能产生力，称为推力和拉力。用的力量大小不同，产生的 推力和拉力的大小也不同，推力和拉力都能使物体运动起来。
探究活动二:推力和拉力是有方向的 谈话:我们知道了推和拉都能产生力，推力和拉力都能使物体运动起来。谁能使小 车顺利的通过山洞和小桥。 学生玩小车过“山洞”和过小桥游戏。 学生汇报玩的过程中的发现。(重点汇报:怎样使小车运动起来的，要想让小车向不 同的方向运动应怎么办?) 小结:用力推或用力拉小车，小车就运动起来。向不同的方向用力推或用力拉，小车就向不同的方向运动，由此可以看出推力和拉力是有方向的。
探究活动三:小车的运动快慢与推力和拉力大小的关系 教师谈话:小车在受到推力和拉力时会运动起来,那么小车的运动快慢与什么有关系 学生猜想讨论交流学生汇报想法(运动快慢可能与地面光滑程度、小车轻重、受到的推力和拉力大小 等有关系。但重点研究与推力和拉力大小的关系。) 谈话:同学有这么多的想法，但这节课我们重点来研究小车运动快慢与推力和拉力 大小有什么关系。要研究这个问题应怎样设计方案来研究，你们有什么好的方法? 学生交流设计实验方案 学生汇报实验方案 教师总结完善实验方案，具体实验方法如下:(实验方法见课本第3 面第一幅图)
实验步骤: 1、用一个垫圈的拉力，测试小车走过50 厘米的距离使用的时间。 个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
2．个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 学生实验，并完善实验记录
3 .学生汇报小结:小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系，推力和拉力越大，小车运动的 越快。
三、拓展活动 讲述:力就在我们的身边,除这节我们接触到的推力和拉力外,还有那些种类的力呢 我们把一辆小车放到斜坡上,他会自己向下跑,是谁让它由静止变成运动的 还是推力和 拉力吗 如果你有兴趣不妨研究一下,你可能会发现一个"震惊世界"的超大秘密!