发布者：王立波 所属单位：东京城林业第二小学 发布时间：2019-10-27 浏览数( -) 【举报】
教 材 ：人民教育版
年 级 ：四年级
课 题 ：生活中的线条
授课教师 ：王立波
学 校 ：东京城林业局第二小学
教学目标 ：
1、学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品中产生的视觉效果。
2、学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。
3、学生能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和创造能力。
教学准备：课件、图片、范画、美术工具和材料
教学重点：
学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。
教学难点：
学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
教师导入新课
师：同学们今天这节课我们来学习《生活中的线条》（教师板书并解题）
1、同学们想一想“线条”是什么?(就是线)
2、谁知道线有几种？（直线和曲线）
师结：从我们上一年级开始就用直尺打出 直线
不规则的变化的线我们就称为 曲线
请从我们的身边看一看想一想，都有些什么样的线(生开始寻找)
（桌子的边是直线，教师的墙边是直线，衣服的拉锁是曲线，水的波纹是波纹线，轮胎的边是齿轮线，花的边是弧线，电话线等等。。。）
生活中的线很多，有长有短，有粗有细，有疏有密，等等
线条存在于自然和生活中，下面的图片你能找到它们的线条吗？
图1（高楼大厦），谁能到板前找出它的线。（生画出线条）
看看这名同学画的线。直线的美高耸稳健的感觉
图2（体操律动），请小组合作快速找出它的线。发送图片判断
看看同学们画的线。丝带的飘逸之美 生评 师评
图3（油菜花田），请小组合作快速找出它的线。发送图片判断
看看同学们画的线。花田广阔之美 生评 师评
三、下面观察图片看看他能给你带来什么样的感受？
1、 高速公路（我们坐在车里，放眼望去会看到近大远小的公路，看到了马路的隔离线和边界线，宽宽的直线和虚线，给我们的感觉是平稳开阔的感觉。）
蜿蜒的山路走在崎岖的山路上，有种 动的感觉
师结： 所以说 直线能够带给我们静的感觉
曲线能够带给我们动的感觉
教师板书 静 动
2、下面请同学们听两段音乐，小组讨论用什么样的线条表现更合适？
听《命运交响曲》
谁能来说说用什么样的线条来表现这首音乐。请用平板以小组合作的形式操作，用线表现出这段音乐带来的感受，看看那组画的即快又好
生：黑色粗的不规则线表现《命运交响曲》
听《快乐的小青蛙》
生：细的波浪线弧线表现《快乐的小青蛙》
接下来老师发给大家一张底版，请同学以小组合作的形式用线快速表现出你这首音乐的感觉，看看那组画的即快又好
生操作 你最喜欢哪幅作品，为什么？生评
四、接下来看看我们用线和色彩的结合带给我们的感受
弧线和黄色黑色组合，带给我们动的感觉
直线和色彩组合在一起，带给我们静的感觉
那么在艺术作品中，艺术家们是如何用线表现艺术作品的呢？同学们想不想知道？《春如线》 中国画家吴冠中的国画
《星月夜》荷兰画家梵高的油画
生谈感受
师结《春如线》画家运用了变化的线条，想跳动的小音符一样来到人间，带来了春的气息
师结《星月夜》画家运用了长线和短线，纵向的如火焰般的柏树，和横向的山脉天空达到了视觉的平衡，短线表现出星空流动的感觉。
所以说，线条存在于自然和生活中，运用到艺术作品中是要经过提炼和加工的。
五 学生活动
教师指导
六 作品展评