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      一、设计理念

   《幼儿园教育指导纲要》中指出能从幼儿的生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。观察周围的事物，我们可以发现许许多多的规律。引导幼儿思考推理按照这种规律性排列的事物中出现的空缺应该如何填补。

二、活动目标

1.通过操作活动，学习按颜色、形状、特征等进行有规律的排序。
    2.轻松愉悦地参与操作活动，愿意为大龙的衣服排列纽扣。
    三、活动重难点  
    通过观看绘本，幼儿学会根据不同特征，有规律的进行排列。
    四、活动准备：
    白板课件、已做好的大龙的衣服、各种图形颜色的钮扣。
    五、活动过程：
    1.谈话导入
    师：今天老师给你们带来了一本好书，想不想看看？
    2.观看图片，寻找规律。

图片1，背景图
    师：在树林村庄里住着青蛙三兄弟，他们穿的衣服非常特别。怎么特别呢？请你们一定要仔细观察。
    图片2，老大图
    师：先来看看老大的衣服上游什么特别的地方呢？纽扣怎么特别呢？
    总结：你们真棒，找到了老大衣服上特别的地方，他的纽扣是按颜色排列的。一颗黄、一颗绿、一颗黄、一颗绿、一颗黄、一颗绿。
    图片3，老二图
    师：再来看看老二，谁来告诉我你发现了老二的纽扣有什么特别的地方？
    总结：老二的衣服是按照形状排列的。一个圆，两个星星，一个圆，两个星星，一个圆，两个星星。
    图片4，老三图
    师：还有谁没出来呀？让我们一起请老三出来吧。谁找到了纽扣上特别的地方？请你和边上的小朋友说一说。
    总结：原来是按纽扣上洞的个数排列的。两个三个四个、两个三个四个。
    图片5，全部出场
    师：青蛙三兄弟穿的衣服神气吗？在树林里，大家也都夸赞他们穿的很神气，说他们是青蛙三剑客。
    3.继续讲述故事，引导幼儿寻找丢失的纽扣。
    图片6，黑夜图
    师：一天夜里，一个可怕的黑影悄悄的潜入到青蛙三剑客的家里，从他们每人的衣服上分别拿走了一颗纽扣。
    师：你猜，青蛙三剑客会怎么做？
    图7，缺纽扣图
    师：第二天醒过来，青蛙三剑客发现之后，很生气。看看老大的衣服上缺了哪一颗纽扣？老二呢？老三呢？
    师：三剑客丢了纽扣非常生气，你觉得他们会怎么做？  

图8，寻找图
    师：他们决定去抓小偷。
    图9，脚印图
    师：快看，他们发现了什么？这么大的脚印，会是谁的呢？他们决定跟着脚印寻找到小偷。
    图10，河边图
    师：三剑客沿着脚印的方向来到了河边，发现一个木桩桥，但是有一半被小偷弄坏了，我们应该怎样帮它修好呢？     

图11，山顶图
    师：他们跟着脚印来到了小偷家门口，并且大声喊着：小偷，快把偷走的纽扣还给我们。
    4.揭晓真相，三剑客夺回纽扣。
    图12，大龙图
    师：看，小偷出来了，原来是一只喷火龙。大龙不情愿把纽扣还给他们，但是三剑客有一个法宝。是一致神奇的笔，只要是三剑客的纽扣，就会牢牢的粘在他们的身上。
    图13，
    师：谁来帮老大找找？
    师：你们真棒，根据纽扣的排列顺序说服了大龙，他只好乖乖的还出纽扣。
    5.大龙伤心的哭了，引导幼儿为大龙排列纽扣。
    图14，巨龙哭
    师：大龙没了那几颗漂亮的纽扣，伤心的哭了“我也想穿漂亮的纽扣衣服。”你愿意帮助大龙吗？我们来帮大龙设计一件有规律的纽扣衣服。
    6．幼儿进行排列纽扣操作
    出示大龙，师：我把大龙请来了，出示一条布，等会请你把纽扣有规律的排在线上，送到大龙的身上。
    师：如果你设计好了，请客人老师帮你检查一下。如果客人老师说，你设计的有点问题，那请你再好好动动脑筋，想一想，修改一下。
    7.评价活动
    师：大龙穿上了漂亮的纽扣衣服，开心极了，还谢谢我们呢。那我们一起和大龙去玩吧，和客人老师再见。