发布者：曹丽伟 所属单位：宁安市丹江小学 发布时间：2019-10-30 浏览数( -) 【举报】
《搭船的鸟》教学设计
课前互动：观察老师 导出 细致观察养成习惯。看这节课谁的眼睛最好使，看到别人没注意到的变化。
一、猜字导入
1.板书甲骨文的 鸟字 让学生猜测是什么字？
2.你认真的观察过一只鸟吗？说说它什么样？
3.漂亮的小鸟经常飞来飞去，可是今天课文中的小鸟会搭船。你有什么疑问吗？
4.板书：搭船的小鸟
二、初读课文 初步感知观察
1.自由读，画出生字词，读准字音，注意字形，努力把文章读流利有感情地读文。
2.默读课文，想想作者对那些事物做了细致观察？画出你觉得描写细致的地方。
三、细致研读，自主感受观察
（一）2自然段
1.出示2自然段 穿透的小鸟给了我怎样的感受？你从哪里知道的？
2画出表示颜色的词语，感受小鸟的美丽。
3.我们来认识下这只小鸟。出示 教师口述简介
4.读出它的美丽。知道朗读
5.作者是如何表现翠鸟的美丽的？
抓外形 对比
是的，作者采用这样的方式描写出了一只安静颜色美丽的翠鸟。
（二）3自然段
面对美丽的翠鸟，我产生了什么疑问？谁能直接读出疑问的语气。
（三）4自然段
1.是呀，翠鸟搭船要做什么呢？（捕鱼）
2.出示：画出动词，感受翠鸟动作的敏捷。
3.有感情的读文。
4.还有哪些地方能看出翠鸟动作敏捷？
5.与前面的安静相比，翠鸟的反应真是敏捷迅速，如果说 前面的静态描写，此处就是（ ）态描写。
四、写法 探究
1.作者的描写好细致啊！我仿佛看到了这只漂亮的翠鸟 ，看到它捕鱼的过程，作者是如何做到的呢？他有两个法宝：一个是认真的观察，另一个是细致的描写。
2.认真观察是写作的前提，你从哪看出作者的观察非常仔细呢？颜色 动作 这种观察就是抓翠鸟的主要特点。
3.只有观察是不够的，还要把你观察到的描写写下来。我们先学习作者使用的描写方法。
⑴ 出示第一自然段第三句。读一读，有什么发现？这句是从听觉的角度来写的。
是的，面对一个事物，我们多调动自己的感官，除了用眼睛看，还要听它发出的声音，可以的话尝尝她滋味，闻闻它的味道，用手摸一摸什么感觉。这样再写出来就细致多了。
（2）再出示2自然段。作者抓住了翠鸟的颜色，同时也抓住了最能表现其颜色丰富鲜艳的特点，羽毛翅膀长嘴等进行细致的描写，这叫外貌描写，写得越细致越能表达出作者的喜爱和赞美之情。
(3)出示第3自然段。作者发现翠鸟后连续问了三个问题，问出声音了吗？没有。是作者心里的想法。当我们遇到某些事物的时候，记住自己内心产生的问题，及时的记录下来。这样写出的文章更生动。这种写法叫 心理描写。
（4）出示第4自然段。 刚才我们划出了表示动作的词语，感受到翠鸟捕鱼动作敏捷迅速。这是细致观察的高要求，能把一连串的动作像过电影一样记录下来，让读者仿佛跟你身临其境一样。这种写法叫：动作描写。
认真观察和细致描写是写好作文的两件法宝，我们一定要学好用好，让自己的作文更有文采。
五、拓展阅读 举一反三
把你认为观察细致的语句画下来，写上自己的感受，一会跟大家交流下。
六、提升主旨
开始的时候有的同学问了 小鸟怎么会做出人类的动作 搭船？你想啊，如果一个陌生人让你搭车，你坐车吗？不会。只有熟人，值得信赖的人，我们才会搭他的车。搭船的小鸟这件事反映了 小鸟对人类的信任。因为不伤害鸟，我们人类才欣赏到小鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人们喜欢它，它才生活得这么快乐，才出现了这么和谐，美丽的画面，才能发生这么温馨有趣的故事。
七、作业布置
像作者这样采用多种描写方法，写一个自己观察到的小动物，写出小动物的特点。