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学习内容分析

学习目标

知识与技能：

通过本课的学习，了解秦灭六国的原因，掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。

过程与方法：

通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。通过“小小讲解员”等活动创设情境，提高学生学习历史的兴趣，增强学生对历史知识的认知和理解。

情感态度与价值观：

    通过对秦统一中国作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用，增强民族的认同感。

教学重点

秦始皇巩固统一的措施及作用

教学难点

理解君主专制的中央集权制

学生学情分析

          七年级学生形象思维能力强，抽象思维能力弱，注意力易分散，容易接受形象直观的东西，所以应尽量采用生动、形象、形式多样的教学方式，激发学生学习兴趣，有效的培养学生的学习能力，促进学生个性发展。

教学策略设计

教学环节

教学目标

活动设计

信息技术运用说明

导入新课

讲授新课

【开疆拓土篇】

【巩固基业篇】

【辉煌遗产篇】

激发学生学习本课的兴趣，让学生对本课的主要内容有了初步的了解。

通过对秦统一原因的客观分析，落实了唯物史观学科素养的培养。

通过对秦灭六国的时间学习及灭六国的示意图的观察，培养了学生的时空观念。

学生对秦巩固统一措施图片资料的观察，总结归纳加强中央集权的措施，培养学生史料实证的学科养。从而理解秦统一六国的意义。

学生认识秦的统一给后世留下的宝贵遗产

师生共同欣赏“秦始皇陵兵马俑”视频，导入“秦国是如何灭掉六国，统一全国？”,“统一后，秦国又是怎样巩固统一的？”由此导入新课：秦始皇是如何建造自己的帝国的？让我们一起走进他和他的丰功伟业！

一、【开疆拓土篇】

1、教师通过“长平之战”微课视频，让学生感受战争场面以及长平之战对秦灭六国所起到的作用。

教师简单介绍秦灭六国的过程及秦朝的建立。（教师依据《秦灭六国形势图》）

 秦朝建立：教师强调建立时间、都城及朝代名称

2、教师通过史料引导学生说出秦朝疆域四至，从而引出问题：“如何评价秦统一的历史意义？”

    总结：俗话说：“打江山容易，守江山难”，秦始皇用他的兵戈铁马建立这个强大的帝国后，又是如何巩固的呢？让我们走进下一个篇章。

二、【巩固基业篇】

1、创设“小小讲解员”活动，由学生依据《秦中央集权制度示意图》并参照课本讲解秦朝建立的君主专制中央集权制。

   教师总结“中央集权制度”概念。

2、创设“据图读史”活动，学生根据教师提供的“秦巩固统一各项措施的图片”总结秦巩固统一的措施有哪些？

学生阅读课本并找出措施所产生的影响，完成《秦巩固统一措施表格》。

总结:秦始皇创造了这么多的丰功伟业，那他又给我们后世子孙留下了哪些宝贵遗产呢？

三、【辉煌遗产篇】

    创设“小小绘图师”活动，学生通过图文形式小结本课，完成问题：“秦朝在中国历史上创造了哪些辉煌？”

    教师引导学生说出秦朝在历史上开创的第一有哪些？从而导入本课的课堂小结。

《秦始皇兵马俑》视频短片

《长平之战》微课视频应用

《秦灭六国形势图》PPT图片的应用

《秦统一后疆域示意图》PPT图片的应用

《秦中央集权制度示意图》PPT图片的应用

“秦巩固统一各项措施的图片”PPT

《秦巩固统一措施表格》PPT。

小结; “秦朝在中国历史上创造了哪些辉煌？”PPT

作业题

阅读下列材料：

     “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

                                           ——李白《古风》

请回答：

1、 材料中的秦王指谁？

2、 “扫六合”指的是什么？发生在什么时间?

3、 “秦王扫六合”对我国历史发展产生了什么重要影响？

个人反思

本节课的教学难点是君主专制的中央集权制度。对于这一政治制度，学生较难理解，所以布置一位理解能力强和语言表达能力强的学生先进行理解，然后用同俗易懂的语言讲解给其他同学听，这样就做到了化难为简，突破了教学难点。