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《杨子荣打虎》教学设计

林口县三道通镇明德小学  王彩云

教学目标:

一、捉住文中几个写“打虎”的段，体会杨子荣遇到危险不慌张、勇敢面对、冷静思考的英雄豪迈。

二、了解本文情节，引导学生学习作者描写人的心理活动和表情动作。

三、教育学生关键时刻要头脑冷静，不做匹夫之勇。

教学重点、难点:

捉住文中“打虎”的自然段，体会主人公关键时刻不慌张、勇敢面对、冷静思考的英雄品质。

教学准备:

课件.

教学过程:

一、播放课件、激情导入

播放《林海雪原》课件，同学们，大家知道电影中的这个人物是谁吗？今天我们来认识一下来自著名小说《林海雪原》中的战斗英雄杨子荣。这节课我们就来学习《杨子荣打虎》，作者曲波。

二、介绍本文背景

同学们，故事发生在抗联时期，为了消灭威虎山上的土匪，侦查员杨子荣，假扮土匪胡彪，骑着许大马棒的马，上威虎山，潜伏在座山雕的身边，与我军里应外合消灭土匪。本文讲述的就是他去威虎山路上发生的一次意外惊险历程。

三、初读课文、整体感知

(一)同学们把课本打开，初步的读读课文。

(二)本文中有几个段落是描述了主人公打虎的经过。

四、细读课文、深入探究

(一)学生自己细读本文，边读边在杨子荣每一次打虎的句子下画出横线，并把顺序标好。

(二)找学生回答:杨子荣一共几次打虎，说一说经过和最后的结果。

(三)我们分析一下，为什么杨子荣前四次都没有打着老虎？他是怎么样让自己冷静下来的。

(四)小组交流:讨论“五次打虎”的经过。

五、课后拓展

(一)同学们课后和父母阅读《林海雪原》，并写下读后感。

(二)上网观看电影《林海雪原》。

(三)有时间和父母一起去牡丹江海林市杨子荣纪念馆、烈士陵园感受英雄气概。

六、结课、感情延伸

杨子荣的英雄事迹教育并鼓励我们，学习他关键时刻沉着冷静、机智勇敢。请全体同学起立，向英雄致敬！怀着对英雄的崇敬的心情齐读：（出示:穿林海 跨雪原 越是艰险越向前 眼前峻岭高山 胸怀一马平川）