当前位置 :项目首页 > 集体备课 > 正文

拔萝卜   

活动目标：   

1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。 

2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。 

3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。 

活动重点难点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。 

活动准备： 

1、与《拔萝卜》内容相关的课件。   

2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。  　 　

教学过程 

（一）导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》。 

播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟 哎|哟，拔不动。欣赏完故事，教师可提问： 

（1）萝卜拔出来了吗？ 

（2）谁来帮忙拔萝卜了？ 

（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？ 

（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？ 

（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？ 

在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础， 

（二）学唱歌曲。 

1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。） 

2、教师范唱第一段。 

师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！ 

教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。 

师：老公公是怎么拔萝卜的？ 

让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。 

3、分角色演唱。 

将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。 

在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受幼儿欢迎。同时，幼儿对这首歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，进行分小组进行角色演唱大大提高了幼儿的积极参与的兴趣，更好地巩固歌曲旋律。 

（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作 

1、分段练习表演 

师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？ 

幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。 

师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。 

带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。 

按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。 

（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低) 

（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高) 

（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)