发布者:刘新月 所属单位:林口县第四中学 发布时间:2019-11-08 浏览数( -) 【举报】
美术课教学设计
课题 | 《不到园林怎知春色如许——漫步中国园林艺术 》 | ||||||||||
授课教师 | 刘新月 | 授课日期 | 2019年4月3日 | 授课班级 | 高二15班 | ||||||
教 学 目 标 | 知识与技能:欣赏中国杰出的园林艺术,了解中国传统园林艺术的不同特色和园林艺术的多样性变化。注重学生体会中国园林的特殊意义,能注意和生活结合。 过程与方法:教学中以身边的中国园林建筑为引导,引起关注—深入讨论—领会魅力—感悟成就。 情感态度与价值观:学生们应该深切领会中国园林艺术的精髓,体会中华文化的博大精深,增强民族自豪感,同时拓宽眼界,兼容并蓄,领略中国造园艺术的成就。 | ||||||||||
重点 | 帮助学生了解中国园林的主要流派及其特征,建立对园林艺术概貌的认识,培养初步的鉴赏能力。 | 难点 | 探索不同园林艺术流派的产生原因及发展脉络,从而学会分析艺术现象背后的本质原因和决定因素。 | ||||||||
关键 | 欣赏与技法课 | 手段 | 实物投影、教具、多媒体辅助教学 | ||||||||
教 学 过 程 | |||||||||||
教学环节 | 教 学 内 容 | 双边活动设计 | 设计意图 | ||||||||
导入新课
讲授新课
课堂总结
课后作业
| 1、图片导入:多媒体课件展示:四中校园里的绿化美景 2、请同学们思考:这是哪里?美不美? (学生总结,教师补充) 3、点出本课重点,并板书“不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术”。 一.什么是园林? 利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌、结合植物的栽植和建筑的布置,从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。(课件展示) 二.认识中国园林 中国古代园林的分类:北方皇家园林、南方私家园林和寺观园林三类。
三.师生互动,学生作品赏析 课堂活动:我是“园艺大师” ①.利用现有的园林模型,创作一处园林场景。 ②.场景内包含:房屋、植物、山水等。 (教师示范)(学生练习)(作品展示)
四.中国园林的艺术特点: 1、虽由人作,宛自天开的自然美 2、可游、可望、可行、可居的空间美
五.课堂总结 园林是人与自然紧密结合、相互交融的产物。通过本节课的学习,使我们开阔了眼界,感受到了园林艺术“巧夺天工”的魅力。
1、观察生活中的园林之美。 2、自己独立创作一处园林场景。 |
思考1:我们身边还有哪些园林艺术?美在何处?
思考2:中国的园林艺术有何独特的定义?
思考3:不同类别的园林之间有何不同?
思考4:通过活动练习,对中国园林艺术有哪些认识?
思考5:中国园林艺术的特点有哪些
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多方位导入激发学生学习兴趣
结合图片说明,比较直观,能更好的帮助学生记忆
讲解知识点,深化学生理解 锻炼学生的表达能力与实践能力
让学生积极参加课堂活动,活跃课堂气氛
用简练的语言对本课进行提炼与升
巩固本课所学知识 | ||||||||
板 书 设 计 |
不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术
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