发布者：綦桂芬 所属单位：牡丹江市教育教学研究院 发布时间：2019-11-14 浏览数( -) 【举报】
作文立意
附：哈三中一模语文作文材料与要求
“我消灭你，与你无关。”生存的压力与竞争其实一直都在，我们的“敌人”其实一直都在，只是你不知道。正如相机不知道敌人是手机，方便面不知道敌人是“饿了么”。
而最近根据刘慈欣的同名小说改编的影片《流浪地球》的热映再次引发了民众的热议与深思。该片以前瞻性放眼未来，充满忧患意识，可以说“科幻”也是对人类未来的“忧患”。
读了以上材料，你有怎样的感受和领悟?请结合对现实的思考或对未来的展望谈谈你的看法，体现思维的逻辑性和深广。
我们高三老师对作文立意进行了一番研讨。有以下两个方面：
一、限制性
1.这是一道社会现象类的新材料作文，作文材料分为两个部分(我们可以把这两个部分看成两则材料)，均与刘慈欣的作品有关。对于这两部分，我们立意的基础是“异中找同”，材料第一段主要由刘慈欣《三体》中的一句话“我消灭你，与你无关”进行列举。而材料第二段则是由热映的《流浪地球》谈起，其关键词为“忧患”。这就要求考生思考时必须围绕两则材料综合立意，不可剥离材料，片面思考、断章取义。题目并未体现出是两则材料，只是两个段落，即两段为一个整体。也就是说命题者在有意提醒考生注意材料的整体性和审题的全面性，命题者想通过这个文本传达一个核心的思想，这个“核心”就应该是考生的最佳立意。
2.“请结合对现实的思考或对未来的展望谈谈你的看法”，这句话不可忽略。命题者将刘慈欣的两部具有代表性的作品拿出来变成作文素材，并非在于探讨科幻作品的真正意义。实际上，这是在要求考生写作时应该立足现实，着眼未来，脚下有土地，心中有格局，行文中有自己的独立思考，言之有物，写出自己的真情实感，体现思想的深度和广度。
3.“语文核心素养”中提到“思维的发展与提升”，而这道作文题就对考生的思维提出了明确要求。“体现思维的逻辑性和深广度”，这就要求考生在写作时一定要注重思维的逻辑性，这一逻辑是贯穿文章始末的，要体现考生思考问题的方式，要因必及果，要条分缕析。不难看出，在以形象思维为主的语文试卷中逻辑思维又显得尤为重要。而思维的“深广度”就要求考生在作文思想上下工夫，体现作文发展等级中的“深刻”，透过现象看本质、揭示事物内在的因果关系、观点具有启发作用。
二、开放性
1.考生在行文时，可根据立意进行联想和思考。思考的角度是自由的，可由材料中的关键词“忧患”联想到古今中外、国家或个人，他们的远虑近忧均可成为佐证的素材。此外，谈“忧患意识”，也可从正反两方面进行对比论证，论证方式多样化。
2.作文材料新鲜，贴近生活，时代感强，尤其《流浪地球》还会让刘慈欣收获一大批考场粉丝。面对这样的作文考生会有很强的写作欲望，代入感强，有情境，有感悟，思维会呈多向辐射，针对同一主题，会写出有鲜明个人特色的文章。
3.考生可叙可议，也可夹叙夹议，也可抒发真情，文体明确即可。
对于这样的新材料作文，我们应首先从理解材料入手。材料中提到的“敌人”显然不是自己同领域的，这样的敌人难以预料，也就是说每一个主体并不是被自己的同行或对手打败的，打败他们的应该是这个时代。所以“我消灭你，与你无关”中的“我”和“你”并不是真正的对手，而是一切我们无法预料而皆有可能的事物。所以当对手不是通常意义上的对立关系时，就容易使人们懈怠，反其意而立之，我们只有时刻警醒，高瞻远瞩，紧观时代变化，才能保证自己立于不败之地。
基于此，我们可以谈“居安思危”“忧患意识”“竞争与压力”等，再结合对现实的思考或对未来的展望谈看法，要体现思维的逻辑性和深广度。
如可参考立意：1、居安思危，常怀忧患意识；2.心怀忧患，放眼未来；3.关注时代发展，存而不忘亡，治而不忘乱。
4.既要远虑，又需近忧。
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