发布者：白戎 所属单位：海林市第一中学 发布时间：2019-11-13 浏览数( -) 【举报】
海林一中公开课教学设计
学 科 | 道德与法治 | 课 题 | 七年级 第一单元复习课 | |||
授课教师 | 白戎 | 授课班级 | 七年九班 | 授课时间 | 2017年3月27 | |
课标要求 | 学生能够正确认识青春期，了解青春期的情感，懂得青春成长的助力因素。学生可以学以致用，积极乐观地对待青春期的困惑与心理矛盾，成为自信、自强的青少年。 | |||||
教学目标 | 学生通过单元线索的梳理，能够准确把握第一单元的知识脉络，在熟记重要知识点的过程中，学生的理解能力得以进一步提升。在复习的过程中，学生能够巩固所学知识，并能够正确对待生活中遇到的问题，消除困惑，解除矛盾，健康快乐面对青春期。 | |||||
教学重点 | 第一单元的线索梳理 | |||||
教学难点 | 重点知识的当堂记忆 | |||||
教学方法 | 谈话法 活动法 | |||||
学习方式 | 合作学习 | |||||
教学准备 | 教科书 | |||||
教学环节 及时间 | 教学内容及师生活动设计 | 设计理念 | ||||
口语训练
导入
学习目标
复习
合作学习 |
学生做《我读你听》口语训练活动。师生点评。
一个人最美好的时光就是青年时代。今天，我们就来复习一下第一单元《青春时光》。
【教师口述】通过复习，同学们能够整体感知第一单元的知识脉络，能够正确对待青春期、异性情感，掌握正确处理青春期心理矛盾的方法和异性交往的方法，理解青春助力的因素。
【脉络梳理】 同学们，我们一起来回忆，在第一单元《青春时光》里，我们一共学习了几课？下面，我们就来把第一单元的知识脉络共同来梳理一下。 教师板书。学生回答。
教师提出复习要求和方法： 今天的复习方法，我们以同桌为单位，需要两个同学合作来完成。复习第一课的时候，左侧同学负责提出问题，如果遇到的是不太重要的问题，右侧同学读出答案即可；如果遇到的是重要的问题，两名同学一起来背诵。复习第二课时，左右同学角色互换。复习第三课时，互相提问、答题。我们要来评选出优秀的合作伙伴。注意：提问时要按照教材的顺序进行，不要跳跃。
【合作复习1】复习第一课。 教师：给同学们2分钟时间准备，同桌之间互助，左侧同学负责提出问题， | 培养学生自信心与口语表达能力。
自然过度到正课。
学生可以明确学习方向。
学生能够把握复习方法和策略，教师有的放矢。
| ||||
教学环节 及时间 | 教学内容及师生活动设计 | 设计理念 |
合作学习
合作学习
布置作业
小结
| 右侧同学负责读出答案，或两人一起来背诵答案。
教师：在第一课我们学习了青春期的内容。哪一组首先来合作？ 在复习过程中，教师对重点内容进一步点拨，并要求现场背诵。
【合作复习2】复习第二课 教师：给同学们2分钟时间准备，同桌之间互助，右侧同学负责提出问题，左侧同学负责读出答案，或两人一起来背诵答案。
教师：在第二课我们学习了青春期异性情感的内容。哪一组首先来合作？ 在复习过程中，教师对重点内容进一步点拨，并要求现场背诵。
【合作复习3】复习第三课 教师：给同学们2分钟时间准备，同桌之间互助，提问不分左右，同桌读答案，或两人一起背诵。
教师：在第三课我们学习了青春成长的内容。哪一组首先来合作？ 在复习过程中，教师对重点内容进一步点拨，并要求现场背诵。
每人自编一道选择题和一道问答题，并写出答案。
青春年代是人生中最美好的时光。我们要自尊、自信、自立、自强，用我们的行动来证明我们的青春价值。 |
充分调动学生的积极性。给学生提供展示自己的机会。强调重点知识的当堂记忆，做到重点突出。
学生出题可以锻炼学生的独立思维能力。
情感上唤醒学生。
|
板书 设计 |
| |
