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知识与技能:
EXcel软件对一个课程表进行编辑处理，使课程表变得更好美观和规范;
(1)、学习怎样设置单元格背景颜色;掌握表格框线的设置方法；
（2）、学会文本框的设置方法；
（3）、学会利用绘画工具绘制斜线表头及利用艺术字来美化课程表。
过程与方法:
（1）、通过对老师制作的作品（课程表）进行美化，培养学生自主学习，实际操作的能力。
（2）、通过趣味性的互动方式，激发学生学习兴趣。
情感、态度与价值观:
（1）、通过美化课程表，激发学生自主学习的热情，并且从中体验成功的快乐。
（2）、通过设置的任务与实际相结合，促进学以致用。
（3）、培养学生欣赏美、表达美、发现美的综合能力。
教学重点:单元格背景颜色的设置，表格框线的设置。
教学难点:利用绘图工具绘制斜线表头及利用艺术来自美化课程表。
教学方法:采用任务驱动、自主探究、情境启发，小组合作的方法组织教学。
学习方法:自主学习、探究式学习
教具:计算机、黑板、粉笔
一、导课:
教师:展示未经修饰的“课程表”的工作表，然后再展示一个修饰后的“课程表”的工作表，引入本课内容《美化课程表》。
学生:了解要学习的内容。
设计意图:首先通过两个工作表的对比导入本节课的内容，起到创设情境，激发学生的学习兴趣的作用。
二、布置任务，让学生“做一做”
教师:下面请同学打开“素材资源”文件夹中的课程表，自己动手完成对课程表的美化。
学生:学生带着问题看书，自学完成美化课程表的操作，同时在操作中遇到的问题可以同学互相讨论解决，也可以在自学结束后提出来全班同学共同讨论解决。
设置单元格背景颜色，设置表格框线，绘制斜线的方法，掌握教学重点难点的内容。
培养学生自主学习的能力，动手能力，积极思考，主动探究的能力。
三、自学检查，让学生比一比、问一问。
教师:1、将同学们的自学成果展示一下，看一看大家的学习情况。
2、可能出现的问题。:
（1）怎样选择不连续的修饰对象？
（2）边框的设置方法？
（3）绘制斜线的不同方法？
（4）单元格背景色的设置方法？
学生:学生提出在自学中遇到的问题，再由学生讨论解决。
有些教学重点和难点问题，学生没有提出的，教师设疑让学生回答，这些就完成了重点、难点的教学（例如改变框线的颜色，斜线的不同设置等）
设计意图:检查学生的学习情况，了解学生的知识掌握情况，通过同学提出问题和解决问题，完成教学重点和教学难点的内容，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、博弈舞台，学生大显身手。
学生通过小组由组长分工搜集相关资料，对资料进行分类、整理、分析，小组成员共同制作出工作表。
教师协调和指导学生完成信息的搜集，分析和处理。

设计意图:增强学生的成功感，提高学生的欣赏水平，培养学生感受美，鉴赏美，创造美的能力。
五、小结
这节课同学们都掌握，《美化课程表》的相关内容，并且将收集的材料经过分析和处理，生成了工作表，对工作表进行的修饰，使表格更漂亮，各个小组的作品各具特色，体现了不同的风格。