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李贵花

第 1课时

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课题

5、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）

学习

目标

1、学会分析诗歌意象的象征意义，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。

2、理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣。

重点

难点

探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

环节

学    习    过    程

自

主          学

习

　8’

【知识链接】

1.作者简介：

舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门,1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城1980年，调福建文联插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家舒婷是新时期以来，最受青年欢迎的诗人之一。

《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。

2.朦胧诗

一．初读诗歌，解决疑难字词。

1）给下列加点字注音。

干瘪(      )  驳船(      )    蜗行(        )  胚芽(      )    迷惘(        )

隧洞(      )  绯红(      )    淤滩(        )  纤绳(      )

2）词语解释

簇新：

喷薄：

二．听视频朗读并自由朗读课文。

课

堂

导

学

　10’

 整体感知，思考以下问题：

1、第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们都具体象征什么？通过这些意象，写出了祖国怎样的历史面貌？（朗读第一节）

明确：

    诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象

这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象

2.第二诗节中所表现的情感是单一的吗?（朗读第二节）

  答：第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，又寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。

3.第三诗节中诗人的情感发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?（朗读第三节）

 答：第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，象征着祖国的希望。

4. 第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感经历？（朗读第四节）

答：第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了高潮诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟大理想强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。

合

作

探

究

14

仔细赏读，理解品味作品：

1.经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?

  答：诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

2.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化?

  答：四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样：第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤；第四句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言。

    可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈，这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。

3.诗中的“我”是就是诗人自己吗？

  答：不仅是指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我”与”“大我”的融合。

达标

检测

8

如何诵读这首诗？

感情朗读这首诗。

作业

背诵全诗

课后

反思