发布者：董海珍 所属单位：宁安市第四小学 发布时间：2019-11-22 浏览数( -) 【举报】
一、教学目标：
1、科学探究
（1） 通过观察，生活中常用的简单工具，能对这些工具的作用提出它们的猜想。
（2） 能够设计简单的实验验证自己的猜想。
2、情感态度与价值观
（1） 激发想知道、爱提问、乐于参与科学探究活动的兴趣。
（2） 意识到科学技术对人类与社会发展有促进作用。从而能开动脑筋利用所学知识改善生活，敢于创新。
3、科学知识
知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、轮轴、滑轮、传动……。
二、 教学重点:
认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它 “好帮手”并猜想它们的作用。
三、 教学准备:
木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子……。 电子演示文稿
四、 教学过程:
1、教学导入
出示汽水瓶，如何将它打开？
出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？
2．生活中工具的作用
⑴ 在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？
⑵ 分组讨论，完成表格。
我找到的好帮手
名 称 | 可以做的事情 | 我猜它能干的事情 | 备注 |
⑶全班交流。
在交流活动中对学生发现的以下一些问题总结：
一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖）
不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）
一种工具做某件事特别专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易）
３、体验: “好帮手”的作用。
⑴、明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。
⑵分组活动。
⑶、全班交流。（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便）
４、科技史
阅读交流Ｐ21页指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。（教师也可以下载一些图片，制作成简单的演示文稿，配合图片进行讲述：桔橰的介绍；纯粹人力－简单机械－现代工具的对比）