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1、形式单一，内容单调枯燥

活动的内容是大课间体育活动开展的好与坏的关键，也是学生参与和发挥主动性与创造性的源泉所在。但在不少学校开展大课间体育活动的项目与内容仍然比较单一，变化少，缺乏趣味性，一年四季老是那几个项目，除了做广播操就是跑操。这就很大程度上制约了学生主动性、创造性的发挥，长此以往，必然导致学生兴趣降低。

2、认识不足，组织管理尚未系统化

尽管大课间体育活动出现有几年了，但是其组织管理还处在实践摸索阶段，有些地方的教育主管部门和学校领导、执行部门对大课间理解为简单的课间操，除了广播操便是跑操，没有其他的互动内容，如何抓好大课间体育活动理解不够深刻，对活动质量、活动内容和模式、组织形式等方面都缺乏严格的要求和评价体系。

3、组织者的培训少

开展丰富多彩、学生广泛参与的大课间体育活动离不开好的组织者。他们本身的素质高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏。但是在大课间体育活动开展的很多学校，组织者的培训存在着很大的问题：一是有的学校的专业的体育教师还要兼职其他教学任务，培训机会少，对外交流与学习机会也比较少，教师参与培训的面很窄。二是培训的内容不能满足教师的需要，帮助教师提高自己的业务能力效果不明显，不能更好的解决现实问题。

4、资金短缺，场地、器材设施不足

资金问题是制约许多学校顺利开展体育活动的主要问题，同样是大课间体育活动过程中遇到的比较突出的问题。学校是培养人的摇篮，肩负着培养德、智、体、美、劳各方面全面发展的一代新人的重要任务。长期以来，在许多地方，学校体育投入在学校教育中所占的比重一直是比较小的。资金不到位，场地、器械设施就没有保障，这就在客观上制约了丰富多彩的大课间体育活动的开展。加上近年来学校规模不断扩大，学生人数不断增加，造成人均运动场地和可供活动的器材不足。在许多学校，场地不足、器材设施奇缺简陋破旧的现象是非常突出，甚至购入的器械也是质量差，不耐用，往往是几十个人抢一个篮球，“僧多粥少”的现象是屡见不鲜的。