当前位置 :项目首页 > 集体备课 > 正文

 流动的空气

教学目标：

科学探究目标：

1、          能用自制的器材做简单的观察实验，并做实验记录。

二能运用多种感官对流动的空气进行观察

2、          二能运用多种感官对流动的空气进行观察。

情感态度与价值观目标：

1、通过制作风车培养学生动手动脑的科学习惯，

2、学习用尝试的方法来探究热空气的流动，初步培养学生百折不挠的科学态度。

科学知识目标：

1、          认识空气能够流动，

2、          知道热空气会上升，

3、          知道风是流动的空气形成

4、          了解风力的作用。

教学重难点

教学重点：引导学生通过制作体验实验来研究空气流动，认识空气能够流动，知道热空气会上升。

教学难点：制作纸风车

教学准备：

分组实验材料：边长5cm的正方形，圆规，图钉，竹筷，剪刀，蜡烛，火柴，电风扇。

教学课过程：

导入新课

玩过纸风车吗？这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。

教学新课

一、制作纸风车。

1、打开书44页，看图学习纸风车的制作。

2、老师教学生制作强调剪刀的使用安全。

3、分组制作。

4、相互评价制作的纸风车。

二、旋转的纸风车。

1、根据你的经验使纸风车旋转起来。

2、说一说你用的什么方法？鼓励用更多的方法。

3、想一想是什么推动纸风车旋转的？

4、怎样使纸风车旋转的更快？

三、研究热空气的流动。

1、讨论将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？

2、有几个可以放的位置，猜想在各个位置时可能发生的现象。

3、分组动手实验让纸风车转动，注意别将纸风车点燃。

4、讨论交流实验现象说明了什么？

拓展

介绍走马灯  孔明灯。

板书设计：

流动的空气

1、热空气轻冷空气重。

2、空气的流动形成风，风是在空气有冷热差别的条件下形成的，热地方的空气向上升，冷地方的空气会流过来补充，从而形成风（冷到热）。

3、风有力量