发布者：郭立明 发布时间：2019-11-25 浏览数( -) 【举报】
第四单元 固体、液体和气体
第一课 它们有确定的形状吗
一、教学目标
1.科学知识
知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。
知道液体的表面在静止时一般会保持水平。
2.科学探究
经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。
3.科学态度、STSE
在科学探究中能细心观察，以事实为依据，尊重事实。
二、教学准备
分组实验材料：七巧板、塑料收纳箱、玻璃弹珠、乒乓球、水、纸板，不同形状的玻璃容器、打气筒、各种形状的气球
演示实验材料：集气瓶、玻璃盖片、烟、火柴。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入，利用魔术导入新课，激发学习兴趣
认一认：对已有认知，重新认识固体、气体、液体，从而导出本课要学习的内容。
1.固体有确定的形状吗
（1）动手实验： 分组，尝试用七巧板拼出各种有趣的图案。
完成的小组，请小组长举手示意。
（2）汇报展示拼出的图案。
（3）交流：在拼图的过程中，每个小组摆的图案都各不相同，每个七巧板小块的形状发生了改变吗？这说明了什么？生：（七巧板的小块形状都没有改变，说明有确定的形状）
（4）小结：现在我们已经知道每个七巧板小块的形状没有发生改变，它有确定的形状。
（5）思考：多米诺骨牌、苹果、玻璃弹珠，字典、钩码等“宝贝”，也有确定的形状吗？
（6）再次动手实践：摆一摆，试一试，然后整理好你的百宝箱。
联系实际生活。超市货架上的商品摆放整齐吗？也是利用了“固体有确定的形状”的性质进行摆放的。
温馨提示：
1.这些材料都是玻璃制品，易碎，割手，操作时要轻拿轻放。
2.向容器里倒入水的时候，两个容器要相互倾斜。
3.要注意卫生，当水不小心倒到外面，要用抹布及时擦静。
实验过程
（1）做一做：把水倒入不同形状的玻璃容器观察水的形状。
（2）记录：在活动手册上画出水的形状。
（3）交流：水倒进了不同的容器里，水的形状改变了吗？生：发生了改变，把水倒入平底烧瓶中，水的就是平底烧瓶的形状。
（4）通过实验，我们知道了不同容器中水的形状是不同的，说明水没有一个确定的形状。
（5）请同学们继续观察各种容器中的静止状态的水面，你有什么发现？
（6）小结：在静止状态的水面会保持水平。
看，当易拉罐（倾斜）静止时，请大家猜一猜水面会发生什么变化？
（8）交流：瓶中的气体，在有盖和无盖的情况下发生了什么现象？
（9）小结：气体没有固定的形状，无盖的情况下，气体会跑出瓶外。（所以收集气体要密封）
与液体比较相同点是①与容器形状相同。②没有确定的形状。
（11）继续讨论：观察生活中的充气物品，你可以得出什么结论？
（12）得出结论：液体和气体没有固定的形状。液体的表面在静止时一般会保持水平。
（三）拓展延伸。师：当老师不断向气球里充气时，会有什么现象呢？那为什么爆呢？生：因为气体装不了，师：我们将会在下一课继续学习它们有确定的体积吗？
好，这节课我们就上到这里。下课！